人音版小学音乐二年级上册《过新年》教案.docVIP

《过新年》 授课年级：小学音乐二年级 课型：综合课 教学课时：1课时 教学内容：第八单元唱歌教学《过新年》 教材分析：《过新年》是一首曲调欢快、热烈的儿童歌曲，它采用了汉族民间音调和秧歌舞的节奏特点，音乐情绪活泼喜庆，生动形象地表达了孩子在过新年时的愉悦的心情，歌曲中一些模仿锣鼓声的“咚咚锵”的歌词更加增添了热烈欢快的节日气氛。 教学目标： 通过学唱歌曲《过新年》理解歌曲欢快的情绪，并能用正确的歌声表达相应的情感。 正确选择并使用打击乐器，并能为歌曲作伴奏。 学习一个舞蹈基本动作并表演感受歌曲的民间音调特点。 通过本节课引导学生了解过新年时的风俗习惯，充分感受过新年热闹喜悦的气氛，并能从歌唱中体验和表现快乐。 教学重难点：歌曲的学唱及正确使用打击乐器为歌曲伴奏。 教学准备：课件、打击乐器（锣、鼓）、红绸、春联 教学过程： 情境导入 初步感受 师：好，欢迎大家来到今天的音乐课堂，小朋友们，刚才我们听到的这段音乐给你带来了怎样的感受呢？ 师：像这样欢快热烈的音乐在什么时候会经常听得到呢？ 生：过新年的时候。 师：那大家喜欢过年吗？生：喜欢。 师：为什么？生：可以放烟花、放鞭炮。贴春联。穿新衣服。拿红包。看花灯、踩高跷、 二、入境体验 感受音乐 1、师：同学们说得都很好，说出了我们过年时的风俗乐趣，下面让我们一起去看一看全国各地的人们都是怎样欢度新年的吧，老师这呀今天给大家带来了一个神奇望远镜，我们通过它就可以看到其他的人们是怎么过年的，让我们边听音乐边去看一看吧。（播放《过新年》伴奏音乐，欣赏图片） 师:同学们看，这张图片上的人在做什么呢？（敲锣打鼓）为了庆祝喜庆的节日，锣鼓队的人们还会用敲锣打鼓的方式来庆祝节日。 认识打击乐器鼓和锣 今天老师也带来了这两种乐器，我们先来认识一下。鼓和锣（举起展示）都属于打击乐器。 师：想不想上来试一试，感受一下它们的声音？（请同学打出跑跑跑跑的节奏） 师：如果我们用声音来模仿锣和鼓的声音，可以怎样模仿？（咚咚 咚咚 锵） 3、节奏练习 师：我发现咱们二年级一班的小朋友节奏感特别好，下面我想请小朋友们一起乘坐我的快乐列车，（课件）由老师扮演火车头，火车头会行使在你们中间，当我走到哪个小朋友面前的时候，我会打出一段锣鼓节奏，请你表演，如果你模仿对了，就可以乘坐我们的快乐列车，接着快乐列车会行驶向下一位同学，你们听明白了吗？ 师：好，小手拿出来，准备好了吗？预备起，卡擦卡擦卡擦卡擦，火车请你跟我来， （1）X X X X | X O |（师拍手说节奏）起！生模仿 咚咚 咚咚 锵 师：他答对了没有啊？答对了，欢迎你乘坐上我们的快乐列车，火车继续开，所有同学一起卡擦卡擦~火车请你跟我来 （2）X X | X X X |（强弱对比） 咚 锵 咚咚 锵 师：其他同学我们让火车运作起来，咔擦咔擦咔擦 （3）X X | X X O | X X | X O | 咚 锵 咚锵 咚 咚 锵 师：好，小火车到站了，我们的旅途结束了，请我后面的同学站成一排，老师恭喜你们乘坐上了我们今天的快乐列车，让我们全班的小朋友也用锣鼓声把他们欢送到座位上好不好？听好节奏5. 4、出示春联，并学唱两句对联 师：通过刚才的一段敲锣打鼓，我们非常欢快，老师问问你们，你们知道过年的时候我们还会干什么吗？看看我手里？我的上联是：鞭炮声声锣鼓响 下联：唱歌跳舞多欢畅 听听我是怎么读的？你能接一接吗？（哇，真厉害！再来对一次）声音还不够欢唱，能不能再热烈一点？那我们连起来读一读。 师：老师不但能够读一读念一念，我还能唱一唱这幅对联呢，你们听 （弹唱这两句）你也来试一试？这次我再加一个动作你看一看？ 师：太棒啦！下面我要出示我的横批了，我的横批就是《过新年》说到过新年，我还有一首5、歌请同学们来欣赏（播放歌曲《过新年》） 师：听完这首歌，你有没有找到刚才我们学唱的那两句？ 生：鞭炮声声锣鼓响，唱歌跳舞多欢畅 师：这首歌的锣鼓声节奏，和我们刚才练习的锣鼓声节奏也是怎么样的？ 生:一样的 师：这首歌加入了这么多的锣鼓声的节奏，那你觉得这首歌的情绪是怎样的？ 生：高兴地···喜庆的 师：老师还有一个词来形容，板书：热闹、喜庆、快乐 师：既然这么喜庆这么热闹，你们想不想加入进来？ 师：想一想，用什么来模仿鼓的声音，锣的声音··· （我们一起来试一试） 师再次播放歌曲，手掐腰，加上锣鼓声/ 小组合作练习有节奏地朗读歌词 师：我发现我们的小朋友打起节奏来特别的有节奏感，相信接下来的任务也一定难不倒你们，我们来看一看是什么任务；任务：练习有节奏地朗读歌词。 小组合作要求：1、练习时要加入手的划拍动作帮助学习。2、每个