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小学三年级下学期语文第四单元教学设计
第四单元
整组教材,通过导语、课文和后面的语文园地,形成了 一个有机整体。教学是要注意引导学生在阅读中感受童年生 活的丰富多彩,从几个不同侧面的故事中,了解同龄人的成 长经历,体会他们的所思所想,与他们进行心与心的对话和 交流,应透过他们的成长故事,认识世界,感知世界,从中 得到生活的启示,吸取成长的营养。另一方面,还要会到学 生的生活中去,让学生联系各自的生活实际,分享童年生活 的体验,感受童年生活的快乐。
3、和时间赛跑
检阅
争吵
绝招
语文园地四
教学目的:
有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。
联系上下文和生活经验,理解重点词句的意思。
搜集、积累有关珍惜时间的名言警句, 体会时间的意义, 懂得珍惜时间的道理。
感受大家对残疾人博莱克的尊重和爱护,以及博莱克自
尊自强的个性品质。
积累课文中好的词语。
体会父亲说的话的含义,懂得同学之间应该团结友爱、
相互宽容,并学着处理同学间发生的问题。
理解课文内容,体会童年生活的快乐,感受童真童趣。
激发努力学习本领、刻苦求知的愿望。
以“教你学一招”为话题,组织交流,培养学生交际中 能按一定顺序表达的能力。
0、练习写学本领的过程,要把内容写得比较具体,表 达真情实感。
教学重点、难点:
引导学生感悟“假若你一直和时间赛跑,你就可以成功” 这句话中蕴含的启示。
引导学生感受珍惜时间的意义。
理解课文内容,在阅读中体会人物心理的变化,并有感 情地朗读课文。
体会关键语句“这个孩子真棒”的深层含义。
联系课文内容体会最后一段父亲说的话的含义。
理解课文蕴含的道理。
练习写学本领的过程,要把内容写得比较具体,表达真 情实感。课题:13、和时间赛跑课时:2课时教学目的:1、 会认6个生字,会写13个生字。正确读写“赛跑、忧伤、 持续、安慰、日月如梭、虽然、狂奔、暑假、受益无穷、将 来、假若”等词语。2、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢 的部分。3、联系上下文和生活经验,理解重点词句的意思。
4、搜集、积累有关珍惜时间的名言警句,体会时间的意义, 懂得珍惜时间的道理。教学重点:引导学生感悟“假若你一 直和时间赛跑,你就可以成功”这句话中蕴含的启示。教学 难点:引导学生感受珍惜时间的意义。教学准备:珍惜时间 的格言、卡片
课时
教师活动
学生活动
意图
时间一、激趣导入
童年像一条小河,不同的人有不同的感受。本文的作者 对于时间有自己的看法。?出示课题:和时间赛跑齐读读题
激发兴趣,导入新课。
分二、初读
借助拼音自读课文。
同桌互相听读课文。
把喜欢的段落读给同学听。
说说课文的主要内容。
自读
同桌互查
自由发言读中识字,读通课文。 10分三、识字、写字
谁愿意展示读课文?
把生字送回家。
出示生字卡片:
专指名读。
?赛读
?开火车读
?扩词,造句
生字观察:“梭”、“赢”怎样写才能把字写得既正确
又漂亮?
?学生观察,分析。
?写字,教师巡视。指名分段读
生字连线读生字
男女生比赛
自主组词造句
观察、交流、书写
自主识字,规范写字。
分5分
分10分
第二课时
教师活动
学生活动
意图
时间一、复习导入
出示生字卡片
读生字,组词语。复习生字,导入新课。 5分二、自读
课文,学会质疑
自读课文,想想读懂了什么,还有什么不明白的地方?
整理学生提问。边读边想,提出不懂的问题。
自读自悟,学会质疑。
分三、读中理解,读中感悟
读第4自然段,边读边想:爸爸的话什么意思?
画出这样含义深刻的句子,读一读,说说什么意思,分
组讨论。
读第8自然段,“我”为什么“着急”、“悲伤”,又 为什么“高兴”、“快乐”呢? 4、读最后一段,说说你明
白了什么道理? ?指名读?边听边想
自己画句,小组分析,共同理解。
边读边想,发表想法。
读课文后,说说自己领悟到的道理。
解重点句,感悟道理。
0分四、背诵积累
你喜欢课文的哪部分内容,试着背一背。
练习背诵,积累语言。
依据喜好,背诵积累。
分五、积累格言
“你们都收集了一些关于珍惜时间的格言,快交流一下 吧!”
说说收集的关于珍惜时间的格言。
积累格言。
分板书:
3、和时间赛跑和时间赛跑,就可以成功!
课后小结:
课题:14、检阅课时:2课时教学目的:1、会认5个生 字,会写14个生字。正确读写“俱乐部、鸦雀无声、截肢、 队伍、沉默、局面、羡慕、情不自禁、隆重、主席台、观众、 纠正、淹没”等词语。 2、有感情地朗读课文,理解课文内
容。3、感受大家对残疾人博莱克的尊重和爱护,以及博莱 克自尊自强的个性品质。 4、积累课文中好的词语。教学重
点:理解课文内容,在阅读中体会人物心理的变化,并有感 情地朗读课文。教学难点:体会关键语句“这个孩子真棒” 的深层含义。教学准备:挂图、卡片
课时
教师活动
学生活动
意图
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