一例培养学生数学探究与创新能力的教学案例.ppt

一例培养学生数学探究与创新能力的教学案例 青浦高级中学 浦勇烽 案例分析 教学目标定位适当，教学重点突出 目标一：进一步掌握由方程研究圆锥曲线性质（定值问题）的方法。 目标二：运用已学知识，研究圆锥曲线中的定值问题，对给出的问题通过运算、观察和类比等方法，培养学生数学探究与创新能力。 目标三：在学生自主探索交流过程中，培养学生数学思维和数学表达的正确性、严谨性。体验静止寓于运动中的哲学思想。 案例分析 教学材料（例练题）设计序列流畅 第一热身练习 第二例题 第三例题 案例分析 教学过程中教师点拨恰到好处 总结 沈老师通过精心设计的问题使学生进入“愤悱”状态，去尝试、猜测、发现直到反思、拓展问题。正如孔子所说“不愤不启，不悱不发” 。学生的探究热情、创新意识完全被激发了，数学课堂不再沉闷，不再是学生被动的接受教师灌输，而是成为了学生感受和理解知识产生的全过程，在培养学生收集信息、分析和解决问题能力的同时，构造出一个拓展新思维的平台。 * * 1，会利用已有的知识和经验，发现和提出有一定价值的问题； 2，能运用有关的数学思想方法和科学研究方法，对问题进行探究，寻求数学对象的规律和联系。能正确地表述探究过程和结果，并予以证明； 3，在新的情景中，能正确地表述数量关系和空间形式，并能在创造性地思考问题的基础上，对较简单的问题得出一些新颖的（对高中学生而言）结果。 数学探究与创新能力 耽误大家时间了，谢谢！