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10*宇宙生命之谜
教学目标：
认识“酶、碳、冥、磁” 4个字。
正确、流利、有感情地朗读课文。
读懂课文，了解课文围绕“地球之外是否有生命存在”这一问题讲了些什么，培养爱科 学、学科学的兴趣和探索未知的好奇心。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠
教学重难点：
重点：科学家根据生命存在的条件探索火星的情况及其成果。
难点：对有关生命科学的理论、术语的理解。
教学课题：1课时。
教学过程：
一、揭题：
仰望这美丽的星空， 闪烁的群星，深邃的天空，多么让人神往。地球之外的广袤空
间又是如此的神秘，吸引人们去探索、去发现。今天，让我们一起来关注:宇宙生命这个谜。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠
1、出示课题〈〈宇宙生命之谜》，“谜”用红色，大字写出来，并加上“？ ” ，并问学生：到底该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠
地球之外是否有生命存在？
2、 学生讨论，发表意见。
3、 当学生发生争论时，让学生通过阅读课文找答案。
二、 设疑：
1、 让学生自己读课文。找出到底地球之外有没有生命的依据。
2、 学生交流生命存在的条件：
、适合的温度，零下 50至零上150摄氏度之间。
、必要的水分。
适当成分的大气。
要有足够的光和热。
3、 师按离太阳的远近画出围绕太阳运动的八大行星的示意图：太阳、水星、金星、地 球、火星、木星、土星、天王星、海王星。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠
4、 让学生再读课文，根据生命存在的条件，说说在围绕太阳运动的八大行星中，哪些 行星不可能有生命存在，哪些行星可能有生命存在。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠
5、 学生通过读课文后交流： 水星离太阳最近， 向阳时表面温度达到 300至400摄氏度, 不可能存在生命。金星是一颗高温、缺氧、缺水、有着强烈阳光辐射的行星，也不可能有生该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠
命存在，木星、土星、天王星、海王星和冥王星离太阳很远，它们的表面温度，一般都低于 零下140摄氏度，因此，也不可能有生命存在。那么，太阳系中唯一还可能存在生命的星球 是火星。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠
6、 师问：那么，火星是否有生命的存在呢？
三、 探索：
1、 学习小组合作学习，讨论：火星上是否有生命存在，为什么，找出科学依据。
2、 学生交流。
3、 引导学生再认真阅读课文，弄清科学家对火星探索的历程，然后再理解科学家经过
观测分析得出的结论：“在火星上生命难以生存” “在飞船着陆的地区， 火星表面没有生命存 在。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠
四、辩论:
1、 抛出问题：地球之外的太空中到底有没有生命的存在？
2、 同一观点的同学组成小组后，个人充分自读课文，积极为辩论准备材料。
3、 在组内充分交流。
4、 学生分两组展开辩论。
五、拓展：
让学生课后阅读〈〈少儿科普百科》、〈〈宇宙的奥秘》来知道：宇宙是怎样产生的？有外星该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠
人存在吗？太阳什么时候会燃烧尽？人类能迁居到别的星球上吗？ ，，
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