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对柯尔文手势的认识 柯尔文手势是采用七种不同的手势来代表七个不同的唱名。 在视觉空间上把音的 高低关系表现出来 , 从而使学生能够确立一种正确的音高观念以及演唱时具有良 好的音准。所以 , 柯尔文手势是每节音乐课必练的内容之一。若能使学生较好地 利用柯尔文手势进行音阶学唱， 将会对学生的音准学习提供很大的帮助。 所以如 何深入进行正规的柯尔文手势教学， 而不仅仅是形式教学； 如何使枯燥乏味的音 阶学习内容变得生动有趣，是我最值得反思的地方。 一、教授口诀 一开始教授柯尔文手势的时候，若配上生动形象的小口诀，容易便于学生学 习记忆。小口决：DC是一个小拳头，RE是一座小滑梯，Ml是一个小平台，你真 棒呀，倒过来是FA SOL是小门平平立，LA是小手拉起来，SI是指向天空，后 面跟着高音DO每一个都能与学生平时生活中看到的东西相对应，使学生轻松 学习，快乐记忆。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 、师生互动 刚开始学柯尔文手势时， 先跟老师做一做 7 个柯尔文手势。 然后， 老师做出各种 手势，由学生来唱。注意发声位置，循环呼吸、均匀吐气，以及最重要的音准， 最后用钢琴对音。 注意与学生进行眼神的交流。 这样既能充当发声练习、 训练学 生的音准能力，同时又能训练学生的听辨能力。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 三、双手配合 教师双手配合做柯尔文手势， 把四组学生分成左右两大组， 教师双手分别做出不 同的柯尔文手势， 左右两组分别唱所对应的该手势音名， 形成音程的效果。 既练 音准又练合唱，一举两得。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 除以上三点之外，我想还有很多策略值得我去想。总之需要充分利用柯尔文 手势，训练好学生的音准。目的相同，形式可百变该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠