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福建省高等教育自学考试
《劳动关系与劳动法》(本科)(课程代码6089)考纲解读
※课程自学教材
1、《劳动关系》程延园主编,教育部面向21世纪人力资源管理系列教材,中国人民大学出版社,2007年11月第二版。
2、《劳动法》关怀主编,21世纪法学系列教材,中国人民大学出版社2008年4月第三版。
※不作要求:因两门课程合并为一门课程应合理精简的内容,主要有:
(1)《劳动法》第三章、第十四章(第一、二、三节)、第八章。
(2)《劳动关系》第五章、第七章、第九章、第十章、第十三章、第十四章、第十五章。
考试内容安排:《劳动法》占70%,《劳动关系》占30%
《劳动关系》
第一章 劳动关系导论
劳动关系的概念
重点:劳动关系的本质、主体与特点
劳动关系的本质是管理方与劳动者个人及团体之间产生的、由双方利益引起的表现为合作、冲突、力量和权力关系的总和,它会受到一定社会的经济、技术、政策、法律制度和社会文化背景的影响。
劳动关系主体,是指劳动关系中劳动力的所有者呵劳动力的使用者,即拥有劳动力的雇员(劳动者)和使用劳动力的雇主(用人单位)。其中,劳动者也称劳动主体,用人单位亦称用人主体。从狭义上讲,劳动关系的主体包括两方,一方是员工及以工会为主要形式的员工团体,另一方是管理方以及雇主协会组织。二者构成了劳动关系的主体。
劳动关系的特点
1,个别性与集体性。个别性指个体劳动关系;集体性集体劳动关系。
2,平等性与隶属性。
平等性,劳动者在签订劳动合同之前;在劳动关系存续期间,就劳动条件的维持或提高与管理方协商时,无服从的义务。
隶属性,劳动者在劳动过程中有服从管理方指示的义务。
3,对等性与非对等性。对等性义务,属于双方利益相互交换,而非对等性义务则属于伦理上的要求。
4,经济性、法律性与社会性。分别指:报酬和福利,劳动契约及雇员的体面、尊严、归属感、成就感和满足。
冲突与合作
重点:冲突与合作的根源
一、合作的根源
1、合作:指在组织中,管理方与雇员要共同生产产品和服务,并在很大程度上遵守一套既定制度和规则的行为。合作的根源主要由两方面组成,即“被迫”和“获得满足”。
2、“被迫”:指雇员迫于压力而不得不合作,即雇员如果要谋生,就得与雇主建立雇佣关系。
3、“获得满足”:
A.主要建立在员工对雇主的信任基础之上,这种信任来自对立法公正的理解和对当前管理权力的限制措施。
B.大多数工作都有积极的一面,这是劳动者从工作中获得满足的更重要的原因。
C.管理方也努力使雇员获得满足。
二、冲突的根源
1,冲突:劳资双方的利益、目标和期望不可能总是保持一致,相反会经常出现分歧,甚至背道而驰。冲突的根源可以分为“根本根源”和“背景根源”。
2,根本根源:指由于劳动关系的本质属性造成的冲突
1)异化的合法化:法律上劳动者与生产特征分离;工人缺乏努力工作的客观理由,因为生产的资料、过程、结果、收益在法律上都不归其所有,而归他人所有。
2)客观的利益差异:对利润的追求意味着雇主和工人之间的利益存在着根本的、本质的冲突。雇主的利益在于给付雇员报酬最小化,雇员的利益在于工资福利最大化。雇主与雇员的利益直接冲突。
3)雇佣关系的性质:雇员难以真正行使参与管理权利,工人力量的作用在很大程度上是负面的。劳动者与管理方之间冲突,更深层的原因是:在一个崇尚个人自由和民主的社会,劳动者不愿意处于从属地位;更重要的是,管理权力的分布不是雇员的利益所在,而是资本所有者的利益(利润)之所在。
3,背景根源:指由那些更加可变的、取决于组织、产业、地域、国家等因素的属性所造成的冲突。
1)广泛的社会不平等:经济增长的成果仅仅被少数人所有,多数人分享到的经济增长相对很少
2)劳动力市场状况:工会和社会保障政策为工人提供基本安全保障。失业率上升给劳动者寻找工作带来更大难度。
3)工作场所的不公平:垄断与非垄断行业之间,不同地区、部门之间,性别不平等。
4)工作本身的属性:工人的工作过渡紧张和超负荷,工作范围狭窄,附属于及其造成工作的高度分工和人性的异化。
总之,这些冲突的共同存在和相互加强使冲突成为劳动关系的本质属性之一。
劳动关系的外部环境(不作要求)
第二章 劳动关系理论
各学派的观点
重点:“五大学派”的主要观点
一、新保守派
1,新保守派主要关注经济效率的最大化
2,主要研究、分析市场力量的作用,认为市场力量不仅能使企业追求效率最大化,而且也能确保雇员得到公平合理的待遇。
3,双方的力量差异不重要,有市场力量救济。双方具有不同的目标和利益。资方获得高利润,雇员获得高工资、福利和工作保障,形成“双赢”格局。
4,劳资双方的冲突就显得微不足道。
5,工会的作用就不大了,工会对经济和社会产生负面影响。
6,减少工会和政府对市场的干预。
在奉行新保守派思想的国家中,以美国模
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