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今泰学院推荐文档 第 PAGE 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 2 页 大班数学活动：测量远近教学设计Large class mathematics activity: teaching design of measuring distance 编订：JinTai College 编订：JinTai College 大班数学活动：测量远近教学设计 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园大班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 活动目标： 1.学习用目测和自然测量的方法，比较、区别物体的远近，并会用表格的形式进行记录。 2.初步感知同样的距离，使用的测量工具不同，测得的数量也不同，训练思维的相对性。 3.感受测量的乐趣。活动准备： 1.教具：大图纸和记录表，记号笔。 2.操作材料：人手一张操作纸，一支笔。每桌一份操作材料（围棋子、方积木、吸管若干）。活动过程： 一、导入。教师：“你们听过《龟兔赛跑》的故事吗？故事里谁赢了？”教师：“兔子不服气，今天约了乌龟进行三项全能比赛，我们一起去看一看。” 二、目测远近。第一场：游泳比赛。比赛规则：一分钟，谁游得远，谁就获胜。教师：“谁游得远？”“你是怎么知道的？”教师小结：“用眼睛一下子就能看出来谁远谁近，这种测量方法叫目测。”现学现用。第一局：乌龟获胜。 三、第一次操作：比较远近。第二场：跑步比赛。⑴介绍跑道及跑步规则。⑵教师：“一分钟到了，谁跑得远？你为什么这么猜？”教师：“弯道中，目测得出的结论不一定正确。怎么准备知道跑了多远？”“可以用什么量？”介绍尺子。介绍棋子测量。⑶幼儿操作。⑷交流。教师：“谁远？为什么？”教师小结：“比较远近时，要用同一种工具进行测量，测得的数字大，说明这段距离远；测得的数字小，说明这段距离近。”第二局：兔子获胜。 四、第二次操作：同一距离不同工具。第三场：跳远比赛。⑴教师：“用三种工具记录兔子的成绩。”⑵幼儿操作。⑶交流操作结果。教师：“为什么测得的数字不一样？”教师总结：“测量同一段距离，使用的工具不同，测量的结果也不同。工具越短，需要数量越多；工具越长，需要数量越少。”教师：“乌龟因不会跳远放弃比赛。”第三局：兔子获胜。 五、结束。三局两胜，兔子赢得比赛。教师：“除了刚才我们使用的这些工具，还有很多其他工具，我们的小脚、小手也能用来测量！我们下楼去试一试！” Designed By JinTai College