大班数学活动：4的加法教学设计.docxVIP

今泰学院推荐文档 第 PAGE 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 2 页 大班数学活动：4的加法教学设计Large class mathematics activity: teaching design of addition of 4 编订：JinTai College 编订：JinTai College 大班数学活动：4的加法教学设计 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园大班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 活动目标： 1.引导幼儿学习4的加法。 2.乐意表达操作的过程和结果。 3.体验游戏带来的愉悦。??? 活动准备： 1.制作教学课件。 2.准备各种水果模型，布置好超市情景。 3.幼儿记录卡，记号笔，与幼儿人数相等。??? 活动过程： 一、游戏开火车，复习4的组成。??? 师：今天老师和小朋友们开火车去逛超市，小朋友们听好老师说的火车出发时间，如果你说出的时间和老师说的时间合起来是4，你就可以坐上我的火车。??? 如：师：“我的火车一点开。”??????? 幼儿：“我的火车三点开。” 二、学习4的加法。??? 播放教学课件，引导幼儿学习4的加法。??? 师：“今天超市里还来了两位小客人，我们来看看是呢？”（猫先生和猫太太）??? 师：“看看他们都买了些什么呢？”（苹果）??? 教师引导幼儿依次观察猫先生和猫太太每一次购买的水果及数量，并尝试用语言表述他们每次的购买情况。 三、游戏：“逛超市”。??? 师：“猫先生和猫太太买了这么多好吃的水果，小朋友们我们也一起去逛一逛，买一买，好吗？”??? 交代游戏规则：男孩和女孩组成家庭，结对去购物，游戏分三次进行，男孩和女孩每次的购买数量都不能相同，但每一次两人购买的数量合起来必须是 4.幼儿两两结对，尝试按要求购物。 四、分类记录。??? 请每一组“家庭”将自己每一次的购买情况依次记录在记录卡上。??? 教师巡视并检查每组幼儿的记录情况，请完成记录的幼儿说一说自己的记录所表达的意思，尝试口述应用题。 五、结束活动。??? 师：“今天小朋友们不仅学会了新本领，还买了这么多好吃的水果，现在，就让我们开上小火车一起回家品尝吧！ ?打印此文? 关闭窗口?? 返回顶部 Designed By JinTai College