《父亲的菜园》优秀教学设计范文.docVIP

《父亲的菜园》优秀教学设计范文 1、知识与技能：认识12个生字，会写11个生字，掌握一个多音字。有感情地朗读课文，能读懂文章的主要内容，体会作者的思想感情。 2、过程与方法：让学生经历感悟的过程，在朗读、想象中感受父亲为菜园所付出的艰辛，感受到是劳动创造了美好的生活。 3、情感态度与价值观：培养学生热爱劳动的好习惯，使学生懂得劳动能创造美好的生活，一分耕耘，一分收获的道理。 同学们，你们家有菜园吗?是什么样的?一片翠绿的菜园，给予了我们一家人多少新新鲜鲜的蔬菜。我们在品味美味的同时，是否感受到了劳动的美好呢?一位父亲也为自己的家人开垦了一片菜园，但子女收获的绝不仅仅是四季的蔬菜，而是一种人生精神。是什么精神呢?今天就让我们一起走进《父亲的菜园》。 板书课题，齐读课题。 看了课题，你能提出什么问题? 这些问题看看我们读了文章后能不能找到答案。 1、生自由读文，出示自读要求： 1)把课文读正确，读准每个生字的读音，难读的地方多读几遍。 2)试着理解不懂的词语。 3)想想课文写了一件什么事? 2、学生交流。 1)说说课文写了一件什么事? 2)检查生字情况。 3)说说自己理解了哪些词语? 4)检查读文情况。 1、父亲为什么要开垦菜园? 2、快速浏览课文，说说父亲的菜园最初是什么样的?后来变得怎样了? 板书：贫瘠碧绿的翡翠 3、出示问题，合作探究。 是什么力量使父亲的菜园由贫瘠变得像一块碧绿的翡翠? 1)哪几个自然段是写父亲开垦菜园的过程? 2)在父亲开垦菜园的过程中，哪些地方最让你感动，把这样的语段画出来。 “每天天色未明——直到傍晚——”从早忙到晚，工作时间长，说明父亲为了这块地付出了许多辛苦的劳动。指导朗读。 “四处拾粪，精心伺候”说明父亲非常热爱这片土地。还有哪些语句也说明父亲对土地的精心伺候。 3)体会父亲两次说话的含义。 我们不能光顾眼前，也真难为了这片荒地，它是拼了命才养出这一片豌豆来的。就这样榨干它，以后就别想吃瓜吃菜了。这一季豌豆就用来肥土吧。 父亲的对这片来之不易的土地不仅了解，而且热爱，用“难为”和“拼了命”，说出了这块菜地的贫瘠与荒凉，所以父亲才不顾眼前利益，决定把这一季豌豆翻进土里，育肥土地。 当然会，撒了种子就会有收获的。 告诉我一个人生哲理，有付出就一定会有回报，一分耕耘，一分收获。 远远望去，父亲的菜园就像一块碧绿的翡翠，嵌在荒凉的山坡上。 这句话形象地写出这块菜地经过父亲的精心伺候后，由原来的贫瘠变得土质肥沃，菜蔬茁壮，与周围荒凉的景色相比，就像一块碧绿的翡翠。这正是父亲坚持不懈的成果。也正是父亲的劳动才使我家一年四季果蔬不断。(板书：坚持不懈勤劳) 经历了这样一番曲折和艰辛，当我们一家面对这一片四季翠绿的菜园时，我们是怎样的快乐与自豪啊!让我们齐读最后一段。 思考：如果最后一段不写，写到第7自然段就结束了，可以吗? 让学生在讨论中体会到这段起到了前后呼应、升华主题的作用，表达出我对父亲的热爱，更是对劳动的深情和赞美。 现在你知道父亲身上这股神奇的力量是什么? 看板书总结。 此时，你想对这位父亲说些什么呢?在本上写一写。 怀着对父亲的爱和对劳动的赞美，再来读一读课文中令你感动的句子。 把文章的题目改为我家的菜园，可不可以?为什么?说说你的想法。 你都记住了文中的哪些生字，是怎么记住的? 说说文中哪些字比较难写，在写的时候要注意什么? 1、通过写事来表现人的精神。 2、对人物进行了细致的动作描写和语言描写。 3、所选的材料是为中心服务的。 把令你感动的句子抄在积累本上。 我们世界上最美好的东西，都是由劳动、由人的聪明的手创造出来的。——高尔基 有总是从无开始的;是靠两只手