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三年级上册的“笔算乘法”教案 教材74－75页例1、“做一做”，练习十六的1－4题． 教学目标： 1、让学生积极参与到课堂学习中，经历笔算乘法的整个过程，运用知识的迁移，最终掌握笔算乘法的计算方法。 2、培养学生良好的学习习惯，熟练计算不进位的多位数乘一位数。 3、能运用所学知识解决简单的日常生活中的数学问题。 理解列竖式计算多位数乘一位数的算理，掌握列竖式计算多位数乘一位数的计算方法。 1、复习旧知识 口算：10×4 20×3 40×7 2×70 2、导入新课 教师：新年很快要到了，小新、小红、小雪都想亲手画一张画送给他尊敬的老师，大家请看图：（学生观察课本中的插图，说说都看到了什么。） 3、学习新课 ①教师提问：图中3个小朋友共准备了几包彩笔？每包彩笔是几枝？（让学生观察后，指名回答，教师板书） 教师提示：图中小精灵有一个问题——怎么样算一共有多少枝彩笔呢？同学们能不能帮上忙？试着列式。（让学生充分思考后列式，教师可到各组检查，并汇报列式情况，同时要求说说自己的想法，可能出现情况：12+12+12；（理由：3个12共多少就列加法） 教师板书：12×3 （引导学生说理由：几个几的简便算法，可以列乘法算式） ②教师：让我们来探究12×3的结果是多少？也许有些同学们有了自己的想法，请同学分组交流下自己的想法好吗？（让学生讨论、交流，教师可到各组了解同学们的想法，最后汇报） 第一、12×3就是3个12啊，加起来就知道结果是多少了； 第二、12×3可以看做10×3与2×3的和。 ③教师：经过讨论、交流后，让我们来列竖式看看如何计算出12×3的积：（教师板书示范） 1 2 × 3 ————— 3 6 教师强调列竖式时要注意以的问题： 1、相同数位的数一定要写对齐； 2、，用一条分隔线把两个因数与积分开； 引导学生小结计算方法： 多位数乘一位数的竖式的计算方法：用第二个因数与第一个因数各个数位上的数分别相乘；一般从个位开始。 我们先算2×3；再算1×3； 教师提示：根据上面的分析，应该是10×3，而这里怎么变成了1×3了？其实，只要大家认真观察下现在的1的位置大家就明白了。（十位上的1就是10）在横线下面该如何写下计算的结果呢？ 让同学们练着写写，并说说算式。 多位数乘一位数的竖式的计算方法：用第二个因数与第一个因数各个数位上的数分别相乘；一般从个位开始。 4、巩固练习： ①比一比谁做得又准又快： 12×4 21×3 14×4 ②用所学知识解决生活问题： 学校买来3筒羽毛球，每筒有15个，一共有多少个？ 5、总结：今天我们学习了多位数乘一位数的竖式计算方法，这是我们今后计算乘法算式很好的方法。希望大家回去好好练练，做到能熟练、规范的列竖式计算出多位数乘一位数的结果。 6、布置作业： 完成练习十六的第2—4题。 板书设计 1 2 × 3 ————— 3 6 用第二个因数与第一个因数各个数位上的数 分别相乘；一般从个位开始。 内容仅供参考