2020年新版染色体变异教学设计.docxVIP

- -可编辑修改- 染色体变异教学设计 、教学目标 1、 知识性目标： (1 )说出染色体的结构变异的基本类型。 理解染色体组、单倍体、二倍体和多倍体的概念。 理解单倍体以及多倍体的特点，并对单倍体，二倍体和多倍体进行比较。 2、 能力性目标： 以果蝇为例，弓I出染色体组的概念，训练学生由具体到抽象的思维能力。 通过对单倍体、二倍体和多倍体的分类依据的学习， 对学生进行比较、分 类思维能力的训练。 二、教学重点与难点分析： 1、 重点：染色体数目的变异 2、 难点：(1)染色体组的概念。 (2) 二倍体、多倍体和单倍体的概念 三、教学过程及策略： 程序 教师组织与指导 学生活动 设计意图 创设 示图“无子西瓜” 思考、讨论， 从生活实 情境 提问：你推测无子西瓜是怎样形成 推测：与染色体 际出发，激发 导入 的？ 的变异有关。 学生的学习 新课 述：前面已经学习过染色体上某一 兴趣，而不是  个位点上基因的改变，即基因突变， 这种改变是在光学显微镜下无法直 接观察到的。而染色体的变异是可以 在显微镜下观察到的，包括染色体结 构的改变，染色体数目的增减等。 要求学生能 完整地回答 出此问题。 染色 示课本中的图5-5，引导学生读图理 学生阅读课文 清晰地呈 体结 解染色体的结构变异类型，并举出常 “染色体结构的变 现重点知识。 构的 见例子。 异”部分内容。 培养学生 变异 总结：