【北师大版】六年级语文下册教案-我们上路了 .docVIP

PAGE 《我们上路了》教案 一、设计意图 这是北师大版六年级下册第八单元“告别童年”中第三篇精读课文。这是一首现代诗歌，篇幅不长，韵律较自由，不拘一格。全诗用孩子的口吻，以“我们上路”为线索，展现了当代孩子们朝气蓬勃的精神，刻画了他们由稚嫩逐渐走向成熟的风貌及渴望自由自在地成长的心情。鉴于这首诗歌与学生的生活紧密结合，易于引起学生的情感共鸣，且学生已经有了一定量的现代诗的积累，所以我将把教学的重点放在读诗——仿诗——赏诗上，引导学生自主学习，自行探究，自我体验。在充分朗读的基础上，体会诗歌的大意，在替换意象中，尝试创作的快乐，在欣赏名篇中，激发对诗歌的热爱。 二、教学目标 1、知识与能力：能熟练掌握文中的生字、新词，能有感情地朗读诗歌； 2、方法途径：在读诗的过程中尝试仿写，体会创作的快乐； 3、情感与评价：体会诗歌所表达的告别童年的心情和在人生成长道路上胸怀理想、勇往直前的思想情感。 4、教学手段的运用：电子白板、多媒体课件 三、教学重难点 重点：体会诗句的寓义，让学生感悟到“我们”在路上会遇到时各种困难、艰险、挫折、失败，以及我们毫不畏惧的顽强意志。 难点：引导学生抓住典型意象对诗歌进行仿写。 四、教学准备 制作课件，准备作业纸和磁钉，便于将学生的灵感结晶粘贴在黑板上，供大家借鉴、欣赏。 五、教学过程 （一）课前热身 同学们，课前我们来做个热身运动吧，我们来对对子， 我说昼出耘田夜绩麻，你说…… 我说中流砥柱，你说…… 我说祸兮福之所倚，你说…… 太简单了，我们来点高难度的，我说一二三四五，你说……我说葡萄架，你说……，我说风习习，你说……我说朝露白，你说……，我说日出雄鸡唱，你说……。这其实是《对韵歌》古人在创作诗词时讲究対韵，这样写出来的诗歌才朗朗上口。 （二）谈话引题 我国是一个诗的国度，诗歌的起源比文字还早，差不多和语言同龄。古往今来，历代诗人留下了许多脍炙人口的诗句，从《诗经》、《楚辞》到唐诗宋词，足以让每一个中国人感到骄傲。我们的炎黄子孙继承了优良传统，也写出一首首优美的现代诗，今天我们就来学习一首由王慧骐作的现代诗——《我们上路了》。——板书课题 （三）解疑释题 我们指的是在做的每一位学生，所有与大家一样要告别童年已经长大的孩子们。上路：踏上青少年之路。 （四）出示学习目标 （五）学生自主展示自学情况 （六）品诗、仿诗 1、学习第一节，示范仿写诗歌； ①老师来示范朗读诗歌的第一节，你们来谈谈从哪里听出了“我们的稚嫩”？ 生：嫩嫩的牙尖，淡淡的粉红，小小的邮票、“刚刚才捡到一张很小的邮票”“刚刚从那林子里走出来”…… ②宋老师告诉大家一个秘密，用这种客观事物表达作者主观情感的艺术形象在诗歌中称之为“意象”，你还能列举哪些表示稚嫩的意象呢？ 初升的朝阳、展翅的雏鹰、刚点亮的灯、刚敲响的鼓……让学生写在纸上，贴在黑板上。 ③俗话说“儿行千里母担忧”更何况我们还是羽翼还不丰满、思想还不成熟、行为还不沉稳的未成年，父母会有哪些担忧？他们会说些什么呢？ ④可是温室里的花朵经不起分吹雨打，港湾里的小船受不了惊涛骇浪，所以我们说——“不管大人们怎么说，反正我们是上路了，一步一步地上路了” ⑤有自豪、有骄傲、有拜托束缚的快乐。我们在成长中告别童年，踏上属于自己人生之路的决心 ⑥仿写 刚刚 ， 刚刚 ， 刚刚 ， 。 刚刚 ， 。 哦，不管大人们怎么说， 反正我们是上路了，一步一步地上路了。 2、那在未来的路上有什么在等着我们呢，看看二小节吧 ①学生朗读 ②有哪些意象值得我们关注？ ③你认为骤起的风暴和虚幻的风景是什么呢？ 看不见的陷阱、万丈悬崖…… 家庭变故、考试失利、朋友矛盾、网络诱惑等， ④这样我们就要趴下，做一只供人观赏的狗熊吗？还有哪些意象能表示知难而退的人？ 寒号鸟 缩头乌龟 寄生虫…… ⑤当你遭遇打击、困难时，会以什么样的态度来面对？ 对，不，绝不趴下，再大的风雨，也会有雨过天晴的时候，再大的困难也会有峰回路转的时候，再大的烦恼也会有烟消云散的时候。 ⑥仿写 我们的 也许 ， 我们的 也许 ， 也许会有 把我们 。 也许会有 我们 。 所有美丽和残酷的故事 都可能上演，都可能发生， 也