思想品德课专题讲座.docxVIP

专题讲座 合理优化教学设计，促进学生主动发展 康利（北京市朝阳区教研中心，中学高级） 刘秀洪（北京市朝阳区陈经纶中学，中学高级） 一、思想品德课的特征及任务 1．道德课程的突出特点 （1）目的不在于仅仅传授某一方面的知识，而在于价值观念的确立、态度的改变，以 及道德信念和行为方式的形成。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 （2）受教育者的自主性对课程的实际效果而言是非常关键的因素。 （3）必须借助于多种形式和途径。 2．思想品德课的课堂设计和实施主要完成五个任务：该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 （1）提高道德认识 道德认识是人们对现实社会中是非好坏善恶等道德关系和处理这些关系的准则、规范 的认识。 道德认识是道德情感、 道德行为的内在动力。 学生中的某些错误言行和不道德的行 为往往出自于正确道德认识的缺失。 所以， 思想品德教师首先要具备的素养是 “知己知彼” 。 了解学生的心理状况和智力水平， 具备心理学知识， 能够判断学生问题产生的原因， 在备好 学生的基础上了解学情从而制定合理的教学目标， 使理论联系实际， 选取符合学生认知要求 的典型事例进行教学。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 （2）发展道德思维能力 强迫与灌输或者说教都不能使学生对道德规范产生正确的认知，因此学生也不能形成 正确的行为动机， 也就难以升华到道德自律的层次。 思想