《唱太阳》教学设计.pdf

《唱太阳》教学案例 教学内容： 1 、 学唱《我给太阳打电话》 2 、 歌曲欣赏《种太阳》 教学目标： 1 、知识与技能：能学会演唱歌曲《我给太阳打电话》 , 并展开想象。 2、过程与方法：能用纯真甜美的声音有表情的演唱《我给太阳打电话》。 通过学习本课使学生了解有关太阳的知识。 3、情感态度与价值观：在听赏《种太阳》时 , 能感受其欢快的情绪和意境 , 丰富自己的想象力 . 教学重点： 学会演唱歌曲《我给太阳打电话》。 教学难点： 感受《种太阳》欢快的情绪和意境。 教学方法：聆听、演唱、小组合作、编创演示 教学设想： 谜语导入——欣赏太阳——说说太阳——听歌曲——唱歌曲——创编歌词 ——听赏歌曲——对太阳说的话。 课前准备： 了解南极，北冰洋的气候、环境。 教具准备： 太阳图片、多媒体课件。 教学过程 一、情境导入 : 1、出示谜语： 师：有个老公公，上班在天上，带来光和热，猜猜它是谁？ 2、欣赏太阳： 师：（出示太阳图片，贴在黑板上），问：你们知道一年四季的太阳都有什 么不同吗？ 师：请学生欣赏四季的太阳。问：你们最喜欢哪个季节的太阳？ 3、说说太阳： 师：你知道一年四季中，哪个季节的太阳的光和热最强烈？哪个季节最温 和？ 二、学唱歌曲 1、多媒体出示歌曲，熟悉歌词（听老师朗诵歌词） 师：老师有话想对太阳公公说，你们说用什么方法对它说呢？ 生：“打个电话吧” 师：范唱《我给太阳打电话》，学生边看图边欣赏歌曲。 师：你们听出来了吗？老师用什么给太阳公公打电话？打电话又说了些什 么？ 生：一起朗诵歌词。 2、学唱歌曲 师：唱着歌打电话才有趣呢，我们来一起唱一唱。 播放歌曲旋律，请学生用 lu 模唱两遍。 师：和老师一起来唱唱曲谱吧！边弹琴，边教学生唱曲谱。 师：你们能帮老师打电话了吗？试试吧！ 钢琴伴奏，学生小声跟唱歌词。 师：老师相信你们，再大点声音唱吧！ 学生随琴唱歌词，老师予以纠正。 师：请一个学生单独给太阳公公打电话。学生随音乐唱歌词。 师生评价，予以鼓励。 3 、创编歌词 师： 你有什么话对太阳公公说 ?把你的话也编进歌里唱给太阳听，好吗？ 生：小组合作，编创歌词。 展示，师生互评。 三、听赏《种太阳》 师： 有个小朋友，他想了一个办法让世界每一个角落都变得温暖又明亮， 你们猜，他想的是个什么办法呢？ 1 、听赏《种太阳》，感受歌曲，了解歌曲内容。 师：他想了一个什么办法？这个办法好不好？ 生：各抒己见。 师：他想象自己种了一个太阳，还把结出来的太阳送给了南极、北冰洋、晚 上，世界就变得温暖了，太阳挂在晚上世界就变得明亮了。 2、复听全曲，随音乐哼唱 师：这个小朋友种得多高兴呀！（节奏欢快） 你们也乘着想象的翅膀，随着这欢快的音乐唱一唱吧！ 3、画一画 师：看到小朋友想得这么好，老师也想了一个办法。你们看，老师画了一 个金黄的太阳送给秋天，这样秋天就会有更多丰收的果实了。 师：你们现在还想对太阳公公说什么呢？现在开动你们的小脑筋，画一画 吧！（放《种太阳》音乐） 4 、展示所画的图，互评互说。 四、总结 同学们的愿望真好，老师真为你们感到自豪。老师相信不仅是太阳，世 界在你们手里也将会变得更加精彩绚丽的。