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《唱太阳》教学案例
教学内容:
1 、 学唱《我给太阳打电话》
2 、 歌曲欣赏《种太阳》
教学目标:
1 、知识与技能:能学会演唱歌曲《我给太阳打电话》 , 并展开想象。
2、过程与方法:能用纯真甜美的声音有表情的演唱《我给太阳打电话》。
通过学习本课使学生了解有关太阳的知识。
3、情感态度与价值观:在听赏《种太阳》时 , 能感受其欢快的情绪和意境 ,
丰富自己的想象力 .
教学重点:
学会演唱歌曲《我给太阳打电话》。
教学难点:
感受《种太阳》欢快的情绪和意境。
教学方法:聆听、演唱、小组合作、编创演示
教学设想:
谜语导入——欣赏太阳——说说太阳——听歌曲——唱歌曲——创编歌词
——听赏歌曲——对太阳说的话。
课前准备:
了解南极,北冰洋的气候、环境。
教具准备:
太阳图片、多媒体课件。
教学过程
一、情境导入 :
1、出示谜语:
师:有个老公公,上班在天上,带来光和热,猜猜它是谁?
2、欣赏太阳:
师:(出示太阳图片,贴在黑板上),问:你们知道一年四季的太阳都有什
么不同吗?
师:请学生欣赏四季的太阳。问:你们最喜欢哪个季节的太阳?
3、说说太阳:
师:你知道一年四季中,哪个季节的太阳的光和热最强烈?哪个季节最温
和?
二、学唱歌曲
1、多媒体出示歌曲,熟悉歌词(听老师朗诵歌词)
师:老师有话想对太阳公公说,你们说用什么方法对它说呢?
生:“打个电话吧”
师:范唱《我给太阳打电话》,学生边看图边欣赏歌曲。
师:你们听出来了吗?老师用什么给太阳公公打电话?打电话又说了些什
么?
生:一起朗诵歌词。
2、学唱歌曲
师:唱着歌打电话才有趣呢,我们来一起唱一唱。
播放歌曲旋律,请学生用 lu 模唱两遍。
师:和老师一起来唱唱曲谱吧!边弹琴,边教学生唱曲谱。
师:你们能帮老师打电话了吗?试试吧!
钢琴伴奏,学生小声跟唱歌词。
师:老师相信你们,再大点声音唱吧!
学生随琴唱歌词,老师予以纠正。
师:请一个学生单独给太阳公公打电话。学生随音乐唱歌词。
师生评价,予以鼓励。
3 、创编歌词
师: 你有什么话对太阳公公说 ?把你的话也编进歌里唱给太阳听,好吗?
生:小组合作,编创歌词。
展示,师生互评。
三、听赏《种太阳》
师: 有个小朋友,他想了一个办法让世界每一个角落都变得温暖又明亮,
你们猜,他想的是个什么办法呢?
1 、听赏《种太阳》,感受歌曲,了解歌曲内容。
师:他想了一个什么办法?这个办法好不好?
生:各抒己见。
师:他想象自己种了一个太阳,还把结出来的太阳送给了南极、北冰洋、晚
上,世界就变得温暖了,太阳挂在晚上世界就变得明亮了。
2、复听全曲,随音乐哼唱
师:这个小朋友种得多高兴呀!(节奏欢快)
你们也乘着想象的翅膀,随着这欢快的音乐唱一唱吧!
3、画一画
师:看到小朋友想得这么好,老师也想了一个办法。你们看,老师画了一
个金黄的太阳送给秋天,这样秋天就会有更多丰收的果实了。
师:你们现在还想对太阳公公说什么呢?现在开动你们的小脑筋,画一画
吧!(放《种太阳》音乐)
4 、展示所画的图,互评互说。
四、总结
同学们的愿望真好,老师真为你们感到自豪。老师相信不仅是太阳,世
界在你们手里也将会变得更加精彩绚丽的。
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