—2016第一学期初中语文教研组工作总结.pdf

学习资料收集于网络，仅供参考与交流 2015—2016 第一学期初中语文教研组工作 总结 光阴荏苒，转眼已到期末。本学期，语文教研组的工作，在全体 语文教师密切配合下顺利开展， 教研组以学校工作为指导， 认真总结、 反思，深入探索课堂学习的有效途径， 不断促进语文课堂质量的全面 提高。现将本学期所做的具体工作、成绩与不足总结如下： 一、优化教学常规 1、 制订教学计划 开学一周内各备课组认真制订好教学计划。 2、精心备课 （1）加强在个人备课基础上的集体备课。教师在备课标、备教 材、备学生的基础上，重视个人备课和集体备课相结合的备课形式。 ①集体备课的基本程序： 个人初备——集体研讨——修正教案——重 点跟踪——课后交流。 ②集体备课要做到 “三定”（定时间、定内容、 定中心发言人）、“四研究”（研究教学目标和重点难点、研究“双 基”能力的训练、研究教法与学法、研究学情与对策）和“五统一” （统一教学进度、统一教学目标、统一教学重难点、统一作业量、统 一检测内容）。 （2）授课前认真编写教案。 （3）做好课后小结和分析，及时总结经验，反思失误及其原因， 寻找对应策略。 （4 ）在本学期的教案检查中，我们组十三位老师，有十二位得 优，一位优减。 3、认真上课 作为语文教学，课堂上我们力求做到：①教学目标明确。②教学 容量和课时安排合理，能突出重点、突破难点；③教师做到善“启” 善“导”，创设轻松、和谐的课堂气氛，教学方法恰当；④让学生积 如有侵权，请联系网站删除 学习资料收集于网络，仅供参考与交流 极参与教学过程，鼓励学生质疑问难。 ⑤阅读课上要留有让学生感知、 朗读和背诵课文的充足时间，使学生在课堂既能“书声琅琅”，又能 “议论纷纷”；⑥面向全体，注重个性差异，因材施教，使各类学生 学有所得。 此外，教师在课堂上要有一定的教学机智和教学应变能力； 重视 指导学生记好听课笔记，并对听课笔记作检查、评价。 4、规范作业 （1）布置作业以学生的实际为依据，作业的难度、数量适中， 注意作业形式的多样化及分层布置。 （2）作文每学年一般不少于 14 次，其它练笔不少于 1 万字。每 次作文，训练目标力求单一、具体。 （3）教师及时、认真批改学生作业，重视作业讲评，讲究批改 实效。每次批改有成绩和日期，有订正。 5、搞好分层辅导 （1）、辅导要分层次。指导优生要深化知识内容，发挥特长。 对中差生要有辅导计划，分析原因要中肯，措施要得力；辅导形式可 多样化，大多数的问题集体辅导，个别问题个别指导，也可采用提供 资料、小组共同学习、同学帮助等办法进行。 （2）、切实抓好语文综合性学习和课外活动：本学期因时间较 紧，我们主要以年级或班级为单位，开展了以下一些课外活动：硬笔 书法比赛、讲成语故事比赛、古诗文背诵比赛、作文比赛等。 6、重视教学评价 （1）、教研组老师极重视评价学生对新知识的吸收率、巩固率 和运用率。及时检查教学效果，重视教学反馈。 （2）、评卷后统计必要的数据和各题得分率，进行试卷和教学 质量分析、讲评，并及时查漏补缺，进行巩固练习 如有侵权，请联系网站删除 学习资料收集于网络，仅供参考与交流 在教学常规中，我们立足对教材内容，班级学生特点，教师个人 教学风格特长等进行研究， 目的是想通过有效的教学规范， 提高教学 质量，促进教师专业发展。 二、提高学科成绩 去年，教科所设立了教学质量优秀奖， 我们教研组三个备课组各 项指标，均符合申报条件， 学校将三个语文备课组同时送报，这也是 对我们教学成绩的一种肯定。 这学期以来，学校总共进行了三次测试， 每次测试结束， 教研组、 各备课组都进行了认真的分析。 以半期考试为例，根据各种统计数据， 我们分析后，得出以下结论： 1、三个年级语文的总体得分