托小班美工区的设置.pdfVIP

托小班 “美工区 ”的设置 上海市徐汇中心组：托小班 “美工区 ”的设置 徐汇 “学习活动（ 2-4 岁） ”中心教研组 宛南实验幼儿园 作者： 孙瑾 《上海市学前教育纲要》和《上海市 0-3 岁婴幼儿教养方案》 中指出：2-3 岁的幼儿对鲜明的色彩感兴趣， 这一阶段的幼儿喜欢用 各种材料涂涂画画 ,喜欢用粘贴、绘画等各种方式表达自己的感受。 因此，美工区域活动就成了幼儿园托小班区域活动中不可缺少的组成 部分。以下就从其功能价值、创设要求、材料投放、观察指导、拓展 延伸几方面进行介绍。 一、美工区概述和功能 我们常常可以发现只要孩子手上有了一支笔， 他们就喜欢在所见 之处 —— 桌子、墙壁、地上等到处涂涂画画， 可见绘画是他们的天性 , 这个涂涂画画的过程，既是游戏也是学习。鉴于幼儿的年龄特征，美 工区是一个让幼儿感受美、表现美的小天地，它为幼儿的游戏、学习 与创作提供适当的环境和条件，营造宽松、愉快而有要求的氛围，幼 儿自由观察、欣赏，任意选用不同的工具和材料与同伴友好地合作， 有条理地进行各种美术活动， 创造性地表达自己的情感与认识， 从而 发展幼儿的审美能力。美术区的功能有如下几个方面： 培养对色彩的兴趣 五彩缤纷的颜色是最容易引起幼儿注意的，也是幼儿最感兴趣 的，我们发现幼儿在开始用色时情绪比较高涨， 在涂鸦过程中会根据 自己对色彩的爱好选择颜色， 他们并不是按照物体的固有颜色去安排 自己的画面色彩。 掌握美工技能技法 美工活动中包含的技能技法很多，比如绘画中的用笔、涂色，玩 纸中的撕、贴、剪，泥工中的团、捏、搓 ……，幼儿能在美工区的游 戏中自然而然的运用不同的技能以完成作品。 接触各类美工工具 从刚开始面对固体胶、毛笔、剪刀等工具的不知所措，到后来能 运用自如，幼儿对各种美工工具从陌生到熟悉都离不开在美工区中的 使用。 发展手部小肌肉动作 涂鸦、玩色、撕纸、玩泥等既是美工活动，也是一种动作游戏。 幼儿在活动的同时， 培养了手眼协调的能力， 发展了手部小肌肉的动 作。 发展幼儿的创造性 由于美工区域活动为幼儿提供了大胆探索与实践的空间和时间 , 可以让幼儿充分发挥自己的想象力， 通过提供幼儿可操作的环境和各 种活动材料，让幼儿在和环境的相互作用中主动地得到发展。 二、美工区环境创设的基本要求 1 ．自由的家庭式环境。 《03 方案》中指出： “营造清洁、安全、温馨的家庭式环境，提 供方便、柔和、易消毒的生活设施，保障婴幼儿身心健康和谐地发展。 ” 因此在美工角设置之初， 可以如同幼儿在家一样比较自由， 教师可为 幼儿准备 1-2 个画架，画架下放着蜡笔或水彩笔，等着孩子们来使 用，孩子们可以随时取拿画纸，并用夹子夹在画架上开始绘画，通过 这样一个自由的家庭式的环境来吸引每个幼儿参与活动。 2 ．合理宽松的空间位置。 美工区的位置选择既要靠窗口， 让幼儿在光线充足的地方进行操 作，有利于对颜色的辨识、 保护幼儿视力； 还需靠近水源， 方便清洗； 此外还要留有足够大的活动空间， 在适合进行个别活动的同时， 稍作 调整后也能进行小组的活动； 大型的涂鸦甚至可以放在室外进行，