实验研究 的基本问题.pptVIP

方案三：抵消实验条件 一半被试按照“明”、“暗”、“暗”、“明”顺序接受测试 一半被试按照“暗”、“明”、“明”、“暗”顺序接受测试 被试在明暗两种条件下的反应差异，即为自变量的效应 较好控制被试变量 较好控制顺序误差 时间上经济 反应变量在时间纬度上是线性才适用 对有些实验不适用（练习效应） * 最新文档合集 混合设计 在多自变量实验中同时采用两种基本设计，就构成混合设计 例如：一个自变量A上为被试内设计，另一个自变量B上为被试间设计，被试分配示意图如下： 处理 A1 A2 A3 B1 1、2、3 1、2、3 1、2、3 B2 4、5、6 4、5、6 4、5、6 B3 7、8、9 7、8、9 7、8、9 * 最新文档合集 上例中各个被试接受A变量三个水平处理的顺序可以如下安排： 1st 2nd 3rd 1、4、7 A1 A2 A3 2、5、8 A2 A3 A1 3、6、9 A3 A1 A2 混合设计 * 最新文档合集 小样本设计 含义 向人数较少的被试或单个被试呈现自变量的不同水平或处理方式（被试内设计的变式） 两种常用小样本设计 ABA设计 多基线设计 * 最新文档合集 ABA设计举例 比尔在四个阶段上哭的次数 5 10 0 哭的次数 天数 实验条件 A 基线期 B 消退期 A 基线期 B 消退期 * 最新文档合集 多基线设计举例 多基线设计轮廓图 注：不同的人（被试间）或不同的行为（被试内）有长短不同的基线期，垂线指出了自变量（处理）何时被引进。 时间 被试A （或） 行为A 被试B （或） 行为B 被试C （或） 行为C 基线 基线 基线 处理 处理 处理 * 最新文档合集 基线期（哭） 哭的消退 10 5 基线期（摔打） 摔打的消退 10 5 天数 哭的次数 摔打的次数 有关比尔问题行为的多基线实验的假想结果注：哭和摔打这两种行为在经过不同的基线期之后都消失了。 * 最新文档合集 准实验设计 含义 未对自变量实施充分控制，但使用真正实验的某些方法搜集、整理以及统计分析数据的研究方法 特点——选择而非改变 常采用被试变量作为自变量 天生的被试变量：年龄、性别、种族、种群 社会引起的被试属性：社会阶层、宗教、居住区 疾病以及与疾病有关的被试因素：肢体残缺、智力残疾、脑外伤、灾难后果 评价 优点：可弥补无法进行严格实验时的不足，避免伦理问题 缺点：实验者自由度较小，额外变量控制较难 本质上是一种相关研究 * 最新文档合集 第三节 实验研究的效度与信度 * 最新文档合集 如何评价一个实验？ 实验是否明确、有效、可操作——效度 实验是否可重复、验证——信度 * 最新文档合集 第二节 实验研究的设计 * 最新文档合集 实验设计——心理学研究大厦的基石 单变量设计 多变量设计 被试间设计和被试内设计 小样本设计 准实验设计 * 最新文档合集 实验设计的概念 含义：进行科学实验前做的总体规划 控制实验条件 安排实验程序 目的： 尽可能减少额外的或未控制的变量，从而增加实验产生有效的一致性结果的可能性 * 最新文档合集 实验设计的基本问题 实验采用多少自变量和因变量？ 各个自变量采用多少种处理水平？ 如何将被试分配到各自变量的各处理水平中？ 如何控制额外变量以及如何收集数据？ * 最新文档合集 单变量设计 含义 在一个实验中仅包含一个自变量的实验设计 最简单的实验设计 至少包含两组 被试分组：随机分配、匹配、重复测量 数据统计：t检验、方差分析 * 最新文档合集 实验将有多少自变量？ 一个 两个或多个 自变量有多少组（水平）？ 两个 三个或更多 被试组是什么类型？ 独立（被试间） 相关（被试内） （配对、重复测量、自然配对） 双独立组设计 双相关组设计 独立样本t检验 相关样本t检验 最简单的单变量实验设计 两个水平 * 最新文档合集 包含两个水平的单因素研究举例：“人靠衣装” 实验设计 自变量 因变量 控制变量 结果统计 衣着风格 衣着考究 37 38 44 47 49 49 54 69 M=48.38 衣着邋遢 50 46 62 52 74 69 77 76 M=63.25 * 最新文档合集 实验将有多少自变量？ 一个 两个或多个 自变量有多少组（水平）？ 两个 三个或更多 被试组是什么类型？ 独立（被试间） 相关（被试内） （匹配集合、重复测量、自然集合） 多独立组设计 多相关组设计 独立组单因素ANOVA 相关组单因素ANOVA 最简单的单变量实验设计 多个水平 * 最新文档合集 包含多个水平的单因素研究举例：“人靠衣装” 实验设计 自变量 因变量 控制变量 结果统计 衣着风格 衣着考究 37 38 44 47 49 49 54 69 M=48.38 衣着邋遢 50 46 62 52 74 69 77