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表 3-1　主题单元教学设计模板 (填写说明:文档内所有斜体字均为提示信息,在填写后请删除提示信息) 主题单元标题 我们的未来不是梦 作者姓名 栾兆波 学科领域 （在 内打√ 表示主属学科，打+ 表示相关学科） √ 思想品德 语文 数学 体育 音乐 美术 外语 物理 化学 生物 历史 地理 信息技术 科学 社区服务 社会实践 劳动与技术 其他（请列出）： 适用年级 九年级 所需时间 6 课 主题单元学习概述 (说明：简述主题单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，单元的学习重点和难点、解释专 题的划分和专题之间的关系，单元的主要学习方式和预期的学习成果，字数 300-500。) 紧紧围绕 “我们的未来不是梦”这一单元题目，根据课程标准的目标要求和内容规 定，以国情内容为主，同时渗透了心理、道德的有关知识，并将它们有机地加以整合、 扩展和提升，构建了三个专题。 专题一：我国各族人民共同理想 专题二：中华民族伟大复兴的理想 专题三：个人理想 专题的确定源于教材，又不拘泥于教材，在学习教材的基础上适当进行拓展和延伸，循序渐进地培养 学生多方面的知 识和能力，拓宽视野的同时，深入挖掘学生多方面的潜能。 重点：各族人民的共同理想，在竞争中和平发展 难点：优良传统不能丢，当今世界的发展趋势 主要学习方式：探究型，小组合作团队竞赛型，实践型 预期的学习成果：让学生在生活中探究知识，在生活中运用知识。 主题单元规划思维导图 （说明：将主题单元规划的思维导图导出为jpeg 文件后，粘贴在这里；如果提交到平台，则需 要使用图片导入的功能，具体操作见《2013 学员教师远程研修手册》。） 主题单元学习目标 知识与技能： 培养学生辩证分析问题的能力，培养学生关心时政、关注世界发展的意识，提高学生更好的适应社会的能力。 过程与方法： 倡导运用自主、合作的方式探究学习，采用默读法、朗读法、讨论点拨法、延伸拓展法等教法，培养学生多角度理解 和探究性阅读的能力。 情感态度与价值观： 针对学生面临毕业和未来选择的实际问题，以树立共同理想，实现人生意义为生活主题，旨在通过对学生进行理想教 育，引导学生树立远大理想，增强为实现中华民族伟大复兴贡献力量的使命感，帮助学生解决毕业之际面临的升学与 择业问题，为走好今后的人生之路奠定基础。 对应课标 1、知道我国现阶段的共同理想，了解全面建设小康社会的奋斗目标及社会发展不平衡的现状。 知道理想的实现必须经过艰苦奋斗。 2 、树立共同理想，增强为实现中华民族伟大复兴贡献力量的使命感。 3、继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，立志为全面建设小康社会和实现共同理想而努力奋斗。 4 、树立正确的学习观念、成才观念，做好升学和职业选择的心理准备，立志成才，不懈追求，去实现人生的意 义。 主题单元问题 1、我们青少年学生应该怎样为社会主义现代化建设做贡献？ 设计 2 、我国的共同理想是什么？理想的实现必须经过 专题一：我国各族人民共同理想（2 课时） 专题二：中华民族伟大复兴的理想（2 课时） 专题划分 专题三：个人理想（2 课时） 其中，专题三作为研究性学习 专题一 我国各族人民共同理想—— 《共同描绘美好未来》 所需课时 2 课 专题学习目标 情感、态度、价值观：树立共同理想，增强为实现中华民族伟大复兴贡献力量的使 命感。 能力：提高学生的思考和分析社会问题的能力 知识：知道我国现阶段的共同理想，了解全面建设小康社会的奋斗目标及社会发展不平衡的现状。 1.社会主义初级阶段的基本路线是什么？ 专题问题设计 党在初级阶段的奋斗目标是什么？ 2.