2020年幼儿园教学反思的总结范文.pdf

幼儿园教学反思的总结范文 范文一 在一次活动课上， 我带领孩子们学习儿歌 《大鱼来，小鱼来》， 学习几遍后，发现他们总是把儿歌混淆了，总把大鱼、小鱼、虾蟹出 场顺序弄乱了，一时间孩子们无法理解。 课后，我反思了自己的教学方式，小班孩子年龄小，注意力不 集中，理解能力相对薄弱些， 给小班孩子上课，单纯的运用语言表达， 有时候他们是很难理解的， 我决定寻找一种既能让孩子感兴趣又能让 孩子容易理解的办法。 在第二课时，我带领孩子们折纸“大鱼”和“小鱼”，让孩子 们在折纸的基础上理解“大鱼”吃“小鱼”，“小鱼”吃“虾蟹”它 们之间的相互关系。在学习儿歌方面还准备了“虾蟹”的图片及大海 的背景图，让幼儿欣赏大海里的美丽景象。我边念儿歌，边出示折纸 “大鱼”和“小鱼”以及“虾蟹”的图片，当念到“大鱼不来小鱼来” 时，我就让“大鱼”下场，让“小鱼”上场，“小鱼不来虾蟹来” 时， 就让“小鱼”下场，“虾蟹”登场，依照这种办法， 学习下几句儿歌。 经过反复学习儿歌及孩子们亲自操作， 我发现孩子们很容易就记住了。 我觉得小班孩子在学习儿歌时， 运用这种虽然有些笨拙的办法， 但能让孩子们在游戏中边玩边学， 不仅让孩子们学习了儿歌， 理解儿 歌，还让孩子们体会到学习的快乐。 范文二 我认为数学活动要有好的效果，首先教师要有意识地充分挖掘 数学内在的魅力，要结合幼儿的生活经验， 寻找适合幼儿特点的内容， 引发幼儿的兴趣， 让幼儿在主动运用数学知识的过程中有目的进行探 索。买水果是幼儿日常生活中最常见的事，在学习“ 8 的加法”的活 动中，我设计了“买水果”的游戏。活动中，我先给幼儿提供各种各 样的“水果”，引导幼儿任意去买两种“水果”，但数量合起来一定 要是“ 8”。操作时幼儿发现：“我买 4 个梨和 4 个苹果合起来是 8 个。”“我买 5 个香蕉和 3 个桔子合起来是 10 个。”“我买了 2 个 桃子和 6 个苹果合起来是 8 个。”“我买了 7 个李子合 1 个西瓜合起 来是 8 个。”……这样一来， 4+4=8、5+3=8、2+6=8、7+1=8 等加法 算式幼儿一下子就掌握了。 通过复习两个部分数之间的互换规律， 让 幼儿学习 3+5=8、6+2=8、1+7=8等加法算式。幼儿在活动中反应很快， 大部分幼儿能举一反三， 感觉教学过程很轻松愉快。 在游戏活动中幼 儿通过动手操作、积极动脑，体验了成功的喜悦合体验，也养成了积 极探索的好习惯。 在以后的数学教学活动中，我要多采用游戏的形式，因为幼儿 对游戏是最感兴趣的， 最能吸引他们， 游戏的形式可以使幼儿对数学 活动更感兴趣，更能激发幼儿学习的积极性和主动性，养成爱动脑、 动手的好习惯。