安徽省阜阳九中七年级语文下册 12闻一多先生的说和做讲学稿（无答案） 新人教版.docVIP

PAGE PAGE 4 安徽省阜阳九中七年级语文下册 12闻一多先生的说和做讲学稿 新人教版 学习目标： 1.反复朗读课文，整体把握课文内容，领会文章的思想感情。 2.学习本文围绕中心选材的方法，体会抒情、议论、描写在文中的作用。 3.品味文中的关键语句，理解闻一多先生思想品质的实质。 4.学习闻一多先生严谨治学、敢说敢做、言行一致、表里如一的高尚人格。 一 预习导学 1.查阅作者及闻一多先生的生平资料，收集闻一多先生的主要事迹。 闻一多（1899-1946），原名 ，字友三。家传渊源，自幼爱好古典诗词和美术。中国现代伟大的爱国主义者，坚定的民主战士， 早期领导人，中国共产党的挚友，诗人， 学者。 代表诗人，爱国主义者。1923年出版第一部诗集 ，闪烁着反帝爱国的火花。1928年出版第二部诗集 ，表现出深沉的爱国主义激情。在这以后致力于古典文学的研究。1937年抗战开始，他在昆明西南联大任教。抗战八年中，他留了一把胡子，发誓不取得抗战的胜利不剃去，表示了抗战到底的决心。1946年7月15日，闻一多在悼念李公朴先生大会上发表了著名的 。当天下午即被国民党特务暗杀。 2.字词积累 （1）给加点字注音 赫然（??? ）?迭起（??? ）?锲而不舍（??? ）潜心贯注（??? ）?校补（??? ）?浠水（??? ） 群蚁排衙（??? ）?沥尽心血（??? ） （2）解释下列词语及加点的字 仰之弥高 ?锲而不舍 兀兀穷年 迥乎不同 无暇顾及 目不窥园 群蚁排衙 气冲斗牛 3.仔细阅读文章，用自己的话说说作者笔下的闻一多先生是一个怎样的人？并用几句话写一写“我眼中的闻一多”。 二、课堂研讨 1.细读课文，思考作者是从哪两个方面来写闻一多先生的“说和做”的？这两部分又是如何衔接起来的？ 2.研读第一部分，思考：作者是如何写“作为学者”的闻一多先生的“说和做”的？文章是如何围绕这个中心记述议论的？哪些词语能够十分深刻的刻画出闻一多先生治学的目的、态度与精神？你从中有何启发？ 3.研读第二部分，文章是怎样写“作为民主战士”的闻一多先生的“说和做”的？这与第一部分的写法有何不同？为什么要这样写? 4.文章记述闻一多先生共用了几件事？闻一多的事迹很多，为什么作者只选用了这几件呢？ 5.本文在语言方面有哪些特色？它对表达文章的主题有何作用？ 6.闻一多在学者和民主战士两个方面的说和做是否矛盾？学完本文后，我们在叹服先生伟大的人格魅力之余，还得到了哪些做人方面的启示？ 三 拓展延伸 最后一次讲演 这几天，大家晓得，在昆明出现了历史上最卑劣最无耻的事情！李先生（李公朴）1946年7月11日在昆明被国民党特务杀害。究竟犯了什么罪，竟遭此毒手？他只不过用笔写写文章，用嘴说说话，而他所写的，所说的，都无非是一个没有失掉良心的中国人的话！大家都有一支笔，有一张嘴，有什么理由拿出来讲啊！有事实拿出来说啊！（声音激动）为什么要打要杀，而且又不敢光明正大地来打来杀，而偷偷摸摸地来暗杀！（鼓掌）这成什么话？（鼓掌） 　　今天，这里有没有特务？你站出来！是好汉的站出来！你出来讲！凭什么要杀死李先生？（厉声。热烈地鼓掌）杀死了人，又不敢承认，还要诬蔑人，说什么“桃色事件”，说什么共产党杀共产党，无耻啊！无耻啊！（热烈地鼓掌）这是某集团〔国民党反动派）的无耻，恰是李先生的光荣！李先生在昆明被暗杀是李先生留给昆明的光荣！也是昆明人的光荣！（鼓掌） 　　去年“一二·一”昆明青年学生为了反对内战，遭受屠杀，那算是青年的一代献出了他们最宝贵的生命！现在李先生为了争取民主和平而遭受了反动派的暗杀，我们骄傲一点说，这算是像我这样大年纪的一代，我们的老战友，献出了最宝贵的生命！这两桩事发生在昆明，这算是昆明无限的光荣！（热烈地鼓掌） 　　反动派暗杀李先生的消息传出以后，大家听了都悲愤痛恨。我心里想，这些无耻的东西，不知他们是怎么想法，他们的心理是什么状态，他们的心是怎样长的！（捶击桌子）其实很简单，他们这样疯狂地来制造恐怖，正是他们自己在慌啊！在害怕啊！所以他们制造恐怖，其实是他们自己在恐怖