部编版小学语文五年级下册教学计划(1).pdf

新人教版部编本 2020 年春期五年级下册语文教学计划 一、教材分析 （一）教材结构新人教版部编本五年级下册教材于 2020 年春期正式使用。 全册教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。依次是：童年往事、古典名 著之旅、综合性学习：遨游汉字王国、家国情怀、描写人物、思维的火花、异域 风情、幽默和风趣。 全册教材共安排六个语文园地和四个口语交际。 每个单元包 括导语、课例、口语交际、习作和语文园地五大部分，各部分相互联系，构成一 个有机的整体。 其中，第三单元是综合性学习： 遨游汉字王国， 没安排语文园地， 第五单元安排了一个“习作例文” ，也没再安排语文园地。 （二）教材的主要特点本册是在前九册教材的基础上编写的， 教材的结构及 思路有一定的继承性， 体现整套教材的延续性， 同时又有发展变化。 主要表现在 以下方面： 1. 专题组元的角度更加灵活多样。 2. 加强整合的编写目的更加明确。 3. 课文既保留传统的优秀篇目， 又增加了富有时代感的新课文。 4. 强化导学功能， 引导学生思考。 5. 增加了古诗文和传统文化相应的文章选录， 也增加了语文要素 培养的文章选录， 加强对学生学习和传承传统文化的教育。 6. 拓展学习资源， 加 强课内外语文学习的联系。 二、学情分析。 1、学生思想状况本班学生语文学习积极性不高， 学习习惯与学习方法欠缺， 由于少数差生的因素，学习风气不浓。 2、学生语文学习状况本级部共有学生 XX人语文学习水平良莠不齐， 差生占 级部学生总人数约 25 ﹪，优生较少，大多数学生没有自己独立的阅读理解的能 力。值得庆幸的一点是： 多数学生机械性的记忆较好， 语文的学习成绩整体一般。 三、教学及心育目标 1、巩固汉语拼音，借助拼音识字、阅读、学习普通话，识字 200 个，能正 确认读学过的多音字， 能辨别形近字， 会读写 180 个左右的词语，一部分会运用。 2、继续学写钢笔字，要求正确、端正、整洁。毛笔字临帖，要求坐的姿势、 握笔姿势正确，养成认真写字的的习惯。 3、能正确、流利、有感情地读课文，会背诵指定的课文。能领会句子中含 着的意思。 理解段与段之间的联系， 了解课文作者安排材料的方法。 能用归并段 落大意和回答几个问题再连起来的方法归纳课文的主要内容。能按要求预习课 文，初步养成预习的习惯。 4 、能有顺序、有重点地观察周围的事物，初步养成认真细致观察的习惯。 学会把一件事情的重点部分写具体， 学习写观后感， 学会写简单的研究报告。 尝 试用动作、语言、神态描写表现人物的内心。初步运用描写人物的基本方法，尝 试把一个人的特点写具体。 能根据情境编故事， 注意情节的转折。 学会搜集资料， 介绍一个地方。学会通过漫画鉴赏，表达自己的真实看法。在写作的过程中，会 用常用的标点符号。 5、听程度合适的讲话和广播，能抓住主要内容。能辨别别人说话中内容和 语句上的正误。 能抓住主要内容复述一件事。 讨论问题时能大胆发表意见， 讲清 自己的意思，说话有礼貌。 6、初步了解我国优秀的传统文化， 感受汉字的有趣 , 了解汉字文化。 热爱祖 国，立志报效祖国；了解今天的幸福生活来之不易，憎恨剥削制度，继承和发扬 革命传统；初步培养热爱人民群众、 为人民服务的思想； 能感受语言的幽默风趣。 四、教学重点、难点。 1、首先要从整体上把握语文学习的总目标和小学高年级语文学习的阶段性 目标，关注学生经过小学阶段最后半年的学习， 能否达到课程标准对学生语文能 力的要求。 2、其次，教学每一个主题