德育精致化源于精细化管理.docxVIP

精致教育德育模式的解读 何为“精致”、“精致化”？顾名思义，精致原意是指物品的精巧 细致，对于学校管理而言， 学校的精致化管理则是科学精神与人文精 神相互交融的管理，是追求卓越、精益求精、周到细致、精雕细刻的 管理，是优质教育的管理理念。我校提出精致教育，不是单纯地要把 教育工作做得更细。 而是要让教育关注到每一个学生； 关注到学生发 展的每一个方面。这里面有两个内涵： 1 让教育关注到每一个学生； 2关注学生发展的每一个方面。 当然，学校管理是一个比较大的范畴， 在这个范畴里有许许多多 的子管理组成， 这其中德育的管理精致化是最重要的模块之一。 德育 的精致化管理应本着“以促进学生的终身发展” （实现精彩人生）的 原则出发，做到细致扎实，注重细节、过程，重视德育管理的结果。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 一、 精致教育德育模式：德育为首、自主合作、知行内化、和 谐发展 （一）现状分析 据多方调查结果前在各种因素影响下， 学校德育令人担忧。 主要 表现如下： （ 1）活动对象的被动性——“参加”而未“参与” 。学生是一种 “客体参与”，成了“道德的容器”或旁观者，忽视学生的主体地位， 导致道德教育的低效或失效。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 （ 2）活动目标的统一性——“全体”而非“主体” 。德育缺乏针 对性和目的性。 普遍出现脱离学生的年龄实际和道德水平的现象， 表 现出“无人德育”的现象。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 （ 3）活动过程的表面性——重“他律”与轻“自律” 。无视学生 自律性的培养， 无视道德规范和价值观的内化， 不可能培养学生学会 “自律”。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 综上所述， 针对当前小学德育主体性缺失所存在的问题， 我校确 定了以培养“四有四讲”的小主人为核心，以精致德育活动为主要内 容，从德育理论、德育途径和德育内容上进行积极的探索。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 （二）理论支撑 我们认为，构建精致德育模式，必须遵循有关基本原则，主要原 则如下：该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 自主探索性原则。 人本理论告诉我们，主体参与式“精致”德育 模式就必须重视人的自我发展和完善的需要，激发其自身的能动性、 自主性和创造性。 因此，我们教育工作者应自觉地以学生主体意识的 增强、主体地位的确立、主体能力的扩大和主体力量的解放为己任， 大胆放手，让学生自主组织德育活动。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 实践体验性原则。“德育的本质是实践的” ，德育归根到底要落实 到学生的自觉的实践中。 通过德育实践激发学生的兴趣和满足学生合 一览无余的需要，让学生亲身接触生活，在实践体验中增长才干、发 掘智慧，领悟人生、触动心灵。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 主体活动性原则： “寓教育于活动之中”是德育的最高境界。活 动在个体的主体性发展中起决定作用， 自由自觉的活动是人的最高需 要。教育者要树立“以活动促发展”的教育观念。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 系统层次性原则。 学生思想品德形成过程是从简单到复杂、 从低 级到高级的矛盾运动过程，是知、情、意、行相互作用、共同发展的该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 过程。只有符合学生年龄、 心理特点的教育活动才可能成为导致创新 行为、优化思想品质的一种内力。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 全员参与性原则。“面向全体，全员参与”是德育活动的重要目 标。主体参与式 “精致”德育活动的整个初中过程应面向和关注每一 个孩子，引导每一个孩子全身心地投入各种活动之中。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 （三）模式构建 根据上述理论建构原则，在“德育为首，自主合作、知行统一、 和谐发展”的德育理念指导下，结合我校实际，深入开展主体参与式 德育实践与探索，逐步构建了我校“一、二、三”精致德育模式。培 养具有创新精神与初中能力的“四有四讲”的小主人。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 解读： “一”即“一个宗旨”——学校的一切德育活动为了培养具有创 新精神与实践能力的“四有四讲”的小主人，是为了促进学生的终身 发展。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 “二”即“二个参与”——开展以参与管理，参与活动为主要内 容的主体实践活动。 “三”即“三个育人”——以“常规育人、活动育人、环境育 人”为育人主要途径。 二、实践探索 （一）围绕“一个宗旨” ，确定“四有四讲”的育人目标 根据 21 世纪时代的要求，为了培养具有创新和初中能力的高素 质人才，我们制定了“四有四讲”的育人目标：该文档为文档投稿赚钱