2020年幼儿园小班语言教案及教学反思共7篇.pdf

幼儿园小班语言教案及教学反思共 7 篇 活动由来及设计思路： 穿衣服是幼儿很熟悉的一项生活内容， 他们有一定的生活经验。 分享阅读读本《今天穿什么》激发了孩子关注“穿什么衣服”的兴趣， 同时也符合幼儿社会性知识发展需求。 本次教育活动是在“大书阅读”和“小书阅读”的环节之后， 幼儿初步掌握相应知识经验的基础上， 进行的一次拓展活动——运动 穿什么。目的是引导幼儿通过阅读读本来认识常见的衣服， 在掌握有 关服装穿着的知识之后， 强化理解不同场合需要穿不同的衣服， 并尝 试帮助幼儿获得运用已有知识经验认知真实生活问题的能力。 活动目标： 1 、通过阅读大书帮助幼儿理解不同场合需要穿不同的衣服。 2 、启发幼儿通过观察图画所提供的信息进行简单判断， 并愿意 表达。 活动准备： 1 、小班幼儿日常生活中有一定的穿不同衣服的生活经验， 通过 阅读大书《今天穿什么》，了解一些有关服装穿着的知识，掌握简单 句式“……时候，穿上……带上微笑”。 2 ．《今天穿什么》大书一本、画架、画板、黑板各一个；小公 主、小王子、小青蛙、小巫婆、小白兔等装饰物品若干个； 图画两幅； 《歌声与微笑》音乐一曲。 重点、难点： 重点：引导幼儿根据自己已有经验， 理解不同场合穿不同衣服。 难点：通过观察画面进行简单的线索推理和判断，得出不同场 合、不同天气穿不同衣服的结论。 活动过程： 1 、兴趣导入，阅读大书。 (1) 教师出示几件常见的不同类型的衣服， 引导幼儿一起看看说 说( 个别幼儿可以穿一穿 ) ，激发幼儿参与活动的兴趣。 (2) 教师请一名幼儿引领小朋友一起复习阅读一遍大书 《今天穿 什么》。 ( 教师强调“带上微笑”，把握这个线索很重要 ) 教师：为什么他们都带着微笑 ?( 穿上合适的衣服感到很舒服 ) 2 、阅读图画部分。 (1) 出示一幅图画： 一位阿姨穿了一双高跟鞋正在打球。 引导幼 儿充分观察画面，并根据简单线索找到一处不合理的地方。 ( 引导幼 儿在一幅图画中根据简单线索进行判断 ) 教师：小朋友在画上看见了什么 ?她在做什么 ?穿了什么 ?什么的 图画时，教师扮演了一个倾听者，认真倾听幼儿每一次的勇敢表达， 同时还扮演了一位极尽赞美之词的支持者和引导者， 不断为幼儿的表 现鼓掌，竖起大拇指，带领幼儿一起共同完善语言表达，分享大家的 知识经验。 通过分享阅读《今天穿什么》，教师、家长和幼儿受益匪浅， 不仅使彼此得到互相理解和信任， 而且让幼儿感受到教师和家长的爱， 引导幼儿喜欢阅读，分享不同经验，不是灌输式学习，而是在轻松的 氛围中感受学习乐趣，效果很好。分享阅读其实就是在分享快乐！ 2 、活动中的不足： 在引导幼儿表达的时候，要思考引导语怎样能启发幼儿，怎样 最有效；对于读本要进一步深人研究体会、挖掘读本中教育价值，从 而使幼儿通过阅读活动在社会性、语言、想象力等方面得到发展。 主要内容：