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《猜谜谣》教学设计
音乐课《猜谜谣》教学设计
教学目标:
情感态度与价值观目标:
通过对《猜谜谣》歌曲的教学,拓宽学生对各种动物的知识面,从而
激发对动物的热爱之情;
知识与能力目标:
用轻快活泼的声音,充满童趣地演唱《猜谜谣》 ;
过程与方法目标:
过引导学生聆听歌曲、模仿动作、问答对唱、创编歌词等活动,激发
学生对音乐学习的好奇心和探索欲。
教学重点:
能用轻快活泼的声音背唱《猜谜谣》 。
教学难点:
引导学生积极参与歌词创编活动。
教学准备 :
电子琴、课件
教学流程:
(一)师生问好,组织教学
(二)激情导课
1、谈话:小朋友喜欢玩猜谜游戏吗?我们一起来猜几个谜语吧。 (课
件出示谜语,师生问答)
2、引出课题:将谜语用唱的方式表达出来, 就是猜谜谣。(板书课题)
(三)民主导学
1、任务呈现
初步感受歌曲,请同学们带着问题听歌曲:
(1)这首歌的音乐情绪是怎样的?
(2)这首歌里唱到了几种动物?
2、再次聆听
再听歌曲,熟悉歌词
3、自主学习
﹙1 ﹚按节奏学习歌词
(2)教师示范读歌词
(3)全班齐读,把握节奏
(4 )分问、答两组读歌词
4、学习歌曲旋律
(1)出示歌谱,听歌曲,熟悉歌曲旋律
(2)识谱、把握唱名、音高
5、听唱法教学歌曲
教师弹奏旋律,学生听唱歌词。
6、处理歌曲。
(1)问、答部分应用什么样的语气来演唱?
(2)教师试唱、学生听辨
(3)男女生分问、答两组合作演唱
(四)拓展延伸
1、提出新的难题:创编歌词
小朋友们真能干, 这么快就学会了这首猜谜谣, 那么你们能自己创编
一段新的猜谜谣吗?
2、课件出示图片,教师启发学生找出两种动物的共同特点。
3、教师出示课件,以填空的形式让学生进行创编。
(五)展示交流
1、学生演唱自己创编的歌曲。
2、评价 小朋友们觉得这节课自己的表现怎么样?
(五)总结、下课。
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