2016年1月国开(中央电大)学前教育本科《幼儿园课程与活动设计》期末考试试题及答案.pdf

试卷号： 1335 2016 年 1 月国开 ( 中央电大 ) 学前本科《幼儿园课程与活动设计》期末考试试题及答案 一、单项选择题 1. 不属于我国对幼儿园课程典型定义的是“课程是 ( D) ”。 A. 教学科目 B. 教育活动 C. 学习经验 D. 交互活动 2. 课程的核心问题是 ( A) 。 A. 课程的价值取向 B. 课程内容 C. 课程目标 D. 课程计划 3. 以下不属于幼儿园课程基础学科的有 ( D) 。 A. 心理学 B. 社会学 C. 哲学 D. 宗教学 4. 根据精神分析理论，幼儿园课程 ( A) 。 A. 应开展游戏、艺术等表现和表达活动 B. 应重视幼儿自由选择材料和活动的权利 C. 幼儿园应尊重儿童自然成熟的规律，在不施加不适当压力的情况下让儿童得到发展 D. 应强调儿童的自主活动，在日常教育活动中会注重布置良好的教育环境和提供大量的材料，让儿童 主动参与操作活动，鼓励儿童探索和发现 5. 幼儿园课程与幼儿园教育活动之间的关系是 ( B) 。 A. 幼儿园教育活动包括幼儿园课程 B. 幼儿园中各种类型的教育活动组成了幼儿园课程 C. 幼儿园课程组成了幼儿园教育活动 D. 幼儿园教育活动是一个宏观的类概念，幼儿园课程是一个微观的子概念 6. 幼儿园游戏活动与教学活动的结合类型，大致可以分为 ( A) 。 A. 分离式、插入式和整合式 B. 分离式和整合式 C. 插入式和整合式 D. 分离式和插入式 7. 在设计低结构的幼儿园教育活动时， ( B) 。 A. 活动内容往往会比较具体、确定，并强调学科的逻辑性 B. 会以儿童在活动过程中获取的经验为优先点，活动内容往往具有可变性 C. 活动设计者心目中应有很强的“目标意识” ，“自上而下”地根据教育活动的目标选择和组织活动内 容 D. 活动设计者常会仔细分析和研究教育活动的目标， 以及该教育活动的目标与其他教育活动目标之间 的关系，然后根据活动目标选择相应的活动材料 8. 健康的含义不包括 ( A) 这个方面。 A. 意识 B. 身体 C. 心理 D. 社会适应 9. 下列不属于幼儿园音乐教育活动内容的是 ( D) 。 A. 唱歌 B. 韵律活动 C. 打击乐演奏 D. 乐理知识 10. 幼儿园一日教育活动在结构化程度上的平衡 ( C) 。 A. 从每日的时间单元来看，能做到绝对意义上的平衡 B. 选择和组合后的一日教育活动在结构化的程度上没有差异 C 一总体上无结构活动、低结构活动、高结构活动和完全结构化活动之间基本达成了一种平衡 D. 是指每种活动所占时间相等 二、判断对错题 11. 幼儿园课程要素包括课程目标、课程内容、课程组织与实施以及课程取向四个方面。 ( 错) 1 12. 在 20 世纪下半叶，对幼儿园课程影响最大的认知心理学理论莫过于前苏联著名的教育家心理学家维 果斯基。 ( 错 ) 13. 按幼儿园教育活动的学科性质来分，可以将幼儿园教育活动分为大组活动、小组活动和个别活动。 ( 错 ) 14. 游戏作为幼儿园课程重要的组成部分，可以促进幼儿各种能力的发展，但是并不有益于幼儿进行幼 儿园各学科（领域）课程的学习。 ( 错) 15. 罗恩菲尔德主张，美术是一种教育工具，能够耕耘人的感性、促进合作、减少自私，而最为重要的 是，能发展儿童创造性地工作的全部能力。 ( 对) 16. - 般而言，活动的结构化程度越高，活动方法越较多突出教师的指导作用。 ( 对 ) 17. 受皮亚杰的影响，幼儿园课程开始强调儿童探索与发现，教育应适合不同发展水平儿童的发展，要 促进儿童自主建构知识。 ( 对) 18. 广义的说，幼儿园教育活动主要由游戏和教学两大类活动。 ( 错 ) 19. 综合课程