四川省宣汉县土黄镇三胜中心校人教版九年级语文下册课件：18《孟.docx

最大最全最精的教育资源网 全国中小学教育资源门户网站 全国中小学教育资源门户网站 |天量课件、教案、试卷、学案 免费下载 | 《鱼我所欲也》 教学目标 知识与技能 i?了解孟子的道德主张，领会文章的思想内涵。 2 .强化朗读训练，品味《孟子》散文的语言特色。 过程与方法 ?把握古人运用具体事例、正反对比或比喻说理的方法，理解作者的观点。 ?通过学习让学生掌握比喻论证和对比论证的方法。 情感、态度与价值观 弓I导学生正确选择，摒弃一己私利，将正义、道义放在首位，明辨是非，永葆善良之心，做一 个大写的人。 教学重点 通过学习让学生掌握比喻论证和对比论证的方法。 教学难点 理解本文论证层次，把握文章主旨。 教学方法 诵读法、质疑法、鉴赏法。 教学课时：3课时 教学过程 第一课时 一、 新课导入 中央电视台的《艺术人生》栏目，近期专访了知名主持人倪萍，主持人让倪萍选取了她主持生 涯的几个关键词，其中有“选择”这个词。倪萍说，她喜欢选择，也害怕选择，因为所有的选择都 是你必须付出代价的，你想得到东的时候可能西就随着失去，二者都拥有是比较困难的，所以在选 择的时候，就得想好了要放弃一些东西，而放弃又是痛苦的。人生常常会面临各种各样的选择，在 关键时刻我们该如何做出正确的选择呢？今天就让我们一同走进《鱼我所欲也》寻找答案吧。 二、 资料助读 1 .解题。 最大最全最精的教育资源网 最大最全最精的教育资源网 全国中小学教育资源门户网站 全国中小学教育资源门户网站 |天量课件、教案、试卷、学案 免费下载 | 孟子主张人性是善的，他认为人生而具有恻隐之心、羞恶之心、辞让之心、是非之心。只要不 使这些“善心”丧失，就能在道德方面具备“仁义礼智” 。本文就是从这种理论出发，阐明了 “义” 重于生、“义”重于利和不义可耻的道理，提出“舍生取义”的主张。孟子认为，如果把生命看得比 “义”更重要，就会做出各种不义的事情来。他对比了两种生死观，赞扬了那些重义轻生、舍生取 义的人，斥责了那些苟且偷生、见利忘义的人，告诫人们要辨别义和利，不要失去“本心” 。本文行 文流畅，论证严密；引譬设喻，生动形象；排比铺陈，气势恢弘。体现了《孟子》一书的文笔特点。 时代背景。 春秋战国时期周朝的王纲解体，礼崩乐坏，辩士奔走，百家争鸣，人的思想得到空前的解放， 文化学术空前发达，于是产生了九流十家丰富多彩的散文作品。其中影响最大的是儒、道、墨、法 四家。孟子继承和发展了孔子的“仁”学说，是孔子以后影响最大的儒家大师。 三、 朗读课文，整体感知 学生听读，把握字音。 生 字：患（hu m）、恶（wu ）箪（dm）、羹（g eng）、蹴（cu ） 通假字： 通避，躲避。例：故患有所不辟 辩通辨，辨别。例：万钟则不辩礼义而受之 得通德，感激。例：所识穷乏者得我与 与通欤，语气词。例：所识穷乏者得我与 乡通向，从前。例：乡为身死而不受 21世纪教育网版权所有 学生自由朗读 3?点名朗读并点评。 要求：注意节奏停顿及重音。 （1） 如使/人之所欲/莫甚于生 （2） 使/人之所恶/莫甚于死者 （3） 向/为身死而不受，今/为宫室之美/为之 （4） 是/亦不可以已乎 四、 小结本课，布置作业。 教师引导学生回顾本课学习内容。 识记生字词。 背诵课文。