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《数据的分段整理》教学设计I 学习内容分析：I 这部分内容是数据的分段整理， 这是在学生学习过简单的统 计表的基础上教学的。教材安排让学生从实际问题中感受分段整 理数据的必要性，主动展开统计活动。教材在教学分段整理数据 时选择生活中学生熟悉的购买服装的现实问题， 激活学生的生活该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 经验，使他们体会到需要按同学的身高分为三类收集整理数据， 感受把数据分段整理是解决问题的实际需要， 从而能主动参与数该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 据的整理与分析活动，在统计过程中体验和认识把数据分段整理 的作用。 指导思想与理论依据：I 统计思想是数学中的一个重要思想。 增加简单的统计内容是 近年来小学数学教材改革的趋势之一。 这部分内容的教学是与学该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 TOC \o 1-5 \h \z 生的生活密切相连的。本课的教学，我是在学生低年级学过简单 的统计基础上来组织教学的，力图向学生介绍统计最初步的知 I该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 识。学会对身边的数据进行收集和整理，描述和分析。会看、会 分析简单的统计表和简单的统计图，能掌握一些数据的处理技 I该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 能，为今后进一步学习统计知识打下基础。 I 教学目标：I 知识与技能：使学生在解决现实问题的过程中感受分段整理 数据进行统计是解决问题的重要方法，感受分段整理数据的必要 性。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 过程与方法：在经历收集、整理和分析数据的过程中，体验 画正字法整理数据的优越性。 会根据实际情况，用画正字法对一 组数据分段进行整理，初步学习对统计结果进行分析。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 情感态度与价值观：使学生进一步增强用统计的方法解决实 际问题的意识，发展统计思想，培养学习的兴趣和与人合作的态 度。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 学情分析： 1本课时内容主要是数据的分段整理。教材提供了为鼓号 队员买服装这一现实情境，使学生能想到要按身高数据分段整 理，感受分段整理的必要性。然后引导学生自主分段整理数据， 完成统计表，分析整理后的数据，根据分析结果解决实际问题。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 2、分段整理数据是解决实际问题的需要，教学中，要让学 生结合实际问题，自主设计分段方法，并经历整理、分析的过程， 感受画正字法整理数据的优越性。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 教学重、难点分析： 教学重点：选择适当的方法对有关数据进行收集整理。 教学难点：学会用画“正”字的方法对数据进行收集整理。 课前准备： 教师：分段统计表，教学挂图 学生：学习文具 教学方法： 结合学生实际，在教学中我灵活采用谈话法、观察法、讨论 法、练习法等多种教学方法。引导学生通过搜集全班同学的身高 数据、根据服装型号分段、用画“正“字等方法整理、绘制统计 表、利用统计数据到服装厂定做校服等。学生在迫切完成任务和 强烈的探究兴趣驱动下，用统计方法解决问题。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 教学手段： 探究尝试、合作商讨、交流反思等多种学习方法，真实经历 用统计解决问题的全过程 ，特别是学会了分段整理的方法，从 而获得了成功的愉悦体验。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 教学过程： 一、导入。 师：同学们，你们还记得发校服之前要做什么？ 生：先要测量身高。 师：为什么要测量身高呢？ 生：因为要按照我们的身高来给我们发校服。 师：是不是按你们每一个人的身高来给我们发校服呢？ 生：不是。我看到校服就放了五六个口袋，所以不可能为我 们每个人的身高都做一套的。 生：我的身高比XXX高一些，但我看到我们俩的校服是从一 个口袋里拿出来的。 师：你观测得真仔细！ 师：确实不能按我们每一个人的身高去定做一套校服的， 有 这么多学校，这么多同学，太麻烦了！那么大家有没有思考过这 么一个问题，既然不可能按每个人的身高为大家定做一套校服， 那么，工厂在做这些校服时应该考虑哪些问题呢？请各小组商量 一下。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 二：交流 生：我要考虑校服的大小问题。 师：对呀，校服的大小问题必须考虑不能全做一样大的吧。 那么，能告诉我你是怎样考虑校服的大小问题的吗？该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 生：我有办法，校服的大小一定和学生的身高有关，所以， 要按照学生的身高来做。 师：对呀量体裁衣，这是一个根本的要求，但是，你准备为 我们全县的每一个学生测量身高吗？该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 生：不可能 师：对呀，冈I」才同学们想到的这