《六一的歌》说课稿.pdf

《六一的歌》说课教案 教学内容分析： 《“六一”的歌》是义务教育课程标准实验教材湘教版小学二年 级第四册第九课的学习内容 . 它是一首天真、活泼欢快的歌曲，本课 通过学唱歌曲、表现歌曲等形式，引导学生从歌曲的旋律、节奏以 及歌词内容等方面加深对歌曲的认识，从中体会生长在祖国怀抱的 幸福生活。 学生分析： 低年级学生的特点是活泼好动、对事物的好奇心比较强，这个 年级的孩子想像力丰富，表现欲强，他们的想像具有模仿和简单再 现的特点。新的课程标准 中贯穿始终并特别强调的是：要经常给学 生表演和表现的机会。爱唱、爱跳、爱表现本来就是孩子的天性， 在 21 世纪的今天，我们必须让孩子们的天性得到充分释 放。在音 乐课上，培养学生敢于当众大胆地歌唱、表演，就是一种自信心的 培养，一种做人的勇气的培养，一种对生活态度的培养。因此，教 师在教学过程中关注学 生的心理活动，及时掌握和了解学生的学习 心理，善于发现学生的心理表现是很重要的。 教学设想： 本课的总体设计思路是：玩中学、动中学、乐中学“，而以 “六一”特使为主要线索人物，贯穿整个教学活动，辅以音程练唱、 选择最适当的字为歌词填 空等设计，使导学、铺垫、教学处处在生 动、活泼的气氛中进行；学唱歌曲的部分，由旋律组合、师生接龙 读歌词和听、唱、动等活动组成，由易到难，逐步完成教 学目标； 在创编活动中，则鼓励学生大胆说出自己的看法，注重学生个性的 发展。 教学目标： 1 、知识目标：能学会演唱《六一的歌》。 2 、能力目标：能用轻松、明亮的声音表现歌曲欢快、活泼的情 绪。 3 、情感目标：能大胆地担任领唱或自信积极参加演唱，自编身 势动作为歌曲伴奏。并能发挥想像，结合“六一”活动实践，运用 自己积累的词汇创编演唱歌词 . 教学重点： 学会唱《六一的歌》，并能用多种形式来表现歌曲。 教学难点： 旋律中的音程跳进以及切分节奏的掌握。 教学准备： 多媒体课件、钢琴、气球、幸运星 教学过程： 生随着《六一的歌》的伴奏音乐，拍手进教室，师生问好！ 一、导入（情境定向） 师：同学们好！快乐的音乐课又和大家见面了，老师很高兴能 和咱们班的同学们度过这愉快的四十分钟。 同学们，一年当中有许多个节日，哪一个节日是属于你们自己 的？ 师：你们喜欢这个节日吗？那同学们有谁知道“六一”儿童节 是怎么来的吗？ 师：从你们好奇的眼神老师可以看出你们一定很想知道，让老 师来告诉你们吧！ （出示课件） 师：第二次世界大战期间， 1942年 6 月，德国法西斯枪杀了捷 克利迪策村 16 岁以上的男性公民 140 余人和全部婴儿 , 并把村里的 许多房屋全部烧毁，好端端的一个村庄就这样被德国法西斯给毁了。 为了悼念全世界所有在法西斯侵略战争中死难的儿童，反对帝国主 义战争毒害儿童， 1949年 11 月，国际民主妇女联合会正式决定每 年的 6 月 1 日为全世界少年儿童的节日，就是六一国际儿童节。 师：今天，你们能在祖国温暖的怀抱中健康、快乐地成长，是 多么幸福啊！下面老师邀请同学们一起来欣赏（世界各地）的小朋 友庆祝六一的活动画面，一起来感受他们带给我们的快乐！（被景 音乐为六一伴奏音乐） { 设计意图：导入环节是调动学生学习音乐兴趣的前提。本环节通过 听“六一”的歌为背景音乐进教室、教学设问六一节的由来、“六 一”活动画面的欣赏一步步激发学生学习的求知欲，为下面的音乐 学习起到良好的导学作用 } 二、导学铺垫： （1） （音程模唱） 师：“六一”儿童节是小朋友最喜爱的节日，所以“六一”特 使提前给大家送来礼物！——你们瞧：（出示课件）六一特使有个 要求哦：谁能唱出气球上的音，气球就送给谁！ 师：下面请同学们竖起你们的小耳朵来听听，会唱的请举手