《狐狸和乌鸦》教学设计.pdf

一年级语文下册《狐狸和乌鸦》教学设计定稿 教学目标： 1、通过借助拼音、插图、结合语境、联系上下文等读懂寓言故事内容。 2、通过自己读、表演读等多种读的方式 ,感受阅读的快乐。 3、学习认真倾听他人 发言 ,表达自己的阅读感受 ,分享阅读的收获 ,感受共读的 乐趣。 教学重难点 : 1、通过自己读、表演读等多种读的方式 ,感受阅读的快乐。 2 、学习认真倾听他人发 言,表达自己的阅读感受 ,分享阅读的收获 ,感受共读的 乐趣。 教学课时： 1 课时 教学准备：课件、头饰 教学过程： 一、趣味导入 1、首先请我们班的阅读之星为大家分享他们的故事吧！ 2、 这节课我们一起来学习：和大人一起读 （板书“狐狸和乌鸦” ）。 3、老师布置了你们回家和大人一起读，你是怎么读的？你有什么收获？ 二、 读故事 1、读了课题，你有什么疑问吗？ 这几个问题老师都可以给你解答，你们是想让我告诉你们拿？还是你们 自己到书里去找答案？ 2、学生自己读故事。 三、我们一起来闯关 1、第一关：看一看 狐狸在干什么？看到了谁？这只狐狸已经好几天没有吃东西了， 它看 到乌鸦叼的肉时，会怎样想？狐狸心里是这样想的，又会有什么样的反 应呢？ 2、第二关：读一读 和小伙伴分角色读读这个故事。 3、第三关：演一演 （1）、请同学们读 2-5 自然段,用“ ”划出狐狸说的话 ,用“﹏﹏”划 出乌鸦听后有什么反应的句子。学生在组内自由组合 ,练习表演。 （2 ）、 谁准备好了可以上台来给我们大家表演。 请几组小演员上台扮 - 1 - 狐狸和乌鸦进行表演。 4、第四关：说一说 （1）、采访“狐狸”和“乌鸦”扮演者。 学生提出的问题可能有 : 狐狸先生 : 你为什么要用那么亲热的语气问候乌鸦 ?你为什么要问候乌鸦的 孩子 ? 乌鸦的羽毛并不漂亮 ,嗓子也并不好 ,可你为什么还要夸她 ? 乌鸦小姐 : 为什么你第一次不作声 ? 为什么第二次看了狐狸一眼 , 还是不作 声?为什么第三次那么得意 , 唱起歌来 ? 由狐狸和乌 鸦的扮演者回答以上问 题。 （2 ）、同学们，这是一只怎样的狐狸 ,这是一只怎样的乌鸦， 从狐狸和乌鸦的 话里 ,你明白了什么道理。 四、续编故事 以“乌鸦的肉被骗之后”续编故事。 五、拓展阅读 六、总结升华 这个故事虽然短小 , 却告诉我们一个深刻的道理， 我们把这样的故事叫 寓言故事。 我们学的这篇课文就选自 《伊索寓言》 ,课后请同学们找来和大 人一起读一读。 板书： 狐狸和乌鸦 看一看 读一读 演一演 说一说 - 2 - - 3 -