四年级语文下册第四单元14陈嘉庚办学教学反思1语文版.docx

1 1 陈嘉庚办学》 《陈嘉庚办学》 这篇课文讲的是我国爱国华侨陈嘉庚回到故乡， 发现家乡由于贫穷， 连 私塾都办不下去了。 他深为家乡的孩子们担忧， 于是几十年如一日为家乡出资办学， 而他自 己一直过着俭朴的生活，表现了一名华侨深切的爱国之情。 本课的教学重点是抓住描写陈嘉庚行为、语言、神情、 心理活动的语句，体会人 物的内心世界，以及文章所表达的思想感情。 教学本课时， 我用图片导入新课， 边出示集美学村和厦门大学的图片边问： 你们知 道这集美学村是谁的故乡吗？这美丽的厦门大学是谁创办的？ （陈嘉庚） 学生疑问： 他是怎 样办学的？从而导入新课。图片具有直观性的特点，它能生动地、直观地展现文本的内容， 利用图片导入新课也能激起学生的兴趣和求知欲。 接着引导学生深入理解课文内容， 进一步理解 “陈嘉庚为什么要办学， 他是怎样说 的，是怎样做的”等问题， （这些问题也是本篇课文的教学重点。）体会陈嘉庚崇高的爱国 精神。教学中，我首先让学生带着这些问题默读课文，从文中找出描写陈嘉庚行为、语言、 神情、心理活动的语句，读一读，然后把自己的体会跟同学交流。在学生讨论、交流的过程 中，我指导学生朗读这些重点语句， 以读出正确的语气和感情， 把理解内容与朗读感悟有机 结合起来。 一方面借助感情朗读帮助理解， 另一方面在理解的基础上促进感情朗读。 从而体 会陈嘉庚崇高的爱国精神， 并让学生受到熏陶感染， 迸发出爱国热情。 在“学习了这篇课文， 你的感受是什么？”这一教学环节中，学生表现特别活跃。有的学生说： “陈嘉庚是个热爱 祖国的人，他所做的一切都是为了让祖国更加强大……” 有的学生说：“我也想成为像陈嘉 庚这样的人。我长大了也想捐资助学，让大山里的孩子也和我们一样上学读书……” 还有的 学生说： “我们现在的学习和生活条件多么优越啊，所以一定要加倍珍惜。 别像诗中写的那 样‘黑发不知勤学早，白首方悔读书迟’……”我也参与其中，我又一次出示了厦门大学的 图片对大家说： “同学们，你们说的真好，老师真希望你们个个精进不休，更希望你们将来 都是大学里的一员。”我们在畅谈感想中结束了这节课。 教学中存在的不足之处： 在学生讨论交流课文结构过程中， 教师应多放手让学生说出自 己的想法，即便说错也别急于纠正。不做学生的“拐棍”。