【北师大版】四年级下册数学导学案_1.5 买菜.docVIP

小 学 数 学 导 学 案 科 目 数学 年 级 四年级 执教人 课 题 买菜 课 前 准 备 课件、购物小票、小树数位顺序表 学 案 导 案 学习目标 1、在具体的情境中，经历探索计算小数加减法的过程，理解并掌握小数加减法的计算方法。（重难点）　　　　 2、能解决简单的小数加减的实际问题，能结合具体的情境对计算结果进行估计，体会小数加减运算在生活中的实际运用。　　　　 3、掌握竖式计算小数加减法的方法。（重点） 信息提出数学问题。指名汇报。 2、导入新课——买菜。 3、明确本节课的学习内容。导入新课，强化目标 （时间：??4分??????） 1、星期天，笑笑去超市帮妈妈买菜。出示情境图。请学生观察，找出图中的信息和问题，并根据 学习重点 1.理解并掌握小数加减法的计算方法。 学习难点 理解小数点对齐的道理。 自主学习 解决问题一，估一估，大约要付多少元？ 1.引导学生进行估算。 思考：买这两种蔬菜，大约需要多少钱呢？ 走进学生，了解学情 （时间：?6分??????） 学生独立思考，指名汇报　　　　 生1：比3元多，1.25元可以看作1元，2.41元可以看作2元。　　　　 生2：比5元少。1.25元可以看做2元，2.41元可以看作3元。 合作探究 解决问题二：售货员收了3.66元，对吗？　 2.我们一起用刚才同学们说的方法验证一下。（观看微课） （1）?求出两种蔬菜一共需要多少元,用加法计算。列式为：1.25+2.41　　　　 （2）?探究1.25+2.41的计算方法　　　　 3.用减法进行判断。（观看微课） (1)分析列式：求售货员收了3.66元对不对，可以用3.66-1.25来验证，也可以用3.66-2.41来验证。　　　　 (2)探究3.66-1.25的算法　 4.引导学生分析三种算法的优缺点，明确哪一种算法最简便。（观看微课） 深入小组，点拨指导 （时间：8分???????） 理解题意同桌互相交流，怎样去判断？学生汇报思路　　　　 生1：用加法计算进行判断。求出两种蔬菜一共需要多少元，在进行判断。　　　　 生2：用减法计算进行判断。可以用3.66-1.25来验证。　 利用单位计算 利用直观图计算。 用竖式计算。 通过对比发现，列竖式计算最简便。 展示交流 用竖式计算，并说一说怎样计算小数加减法。 1.25+0.74 2.74-2.1 2.引导学生归纳小数加减法 (不进位、不退位)的竖式计算方法，强调：小数点要对齐。（观看微课） 3.数位上没有数可以添“0”后再进行计算。（观看微课） 12.4＋24＝36.4 7－3.735＝3.265 1 2 . 4 7 .0 0 0 +2 4 . 0 - 3 .7 3 5 3 6 . 4 3 .2 6 5 全班交流，互动评价 （时间：??5分??????） 让两个学生在展示台上展示两个算式 明确计算方法 先把各数的小数点对齐(也就是把相同数位对齐)，再按照整数加减法的法则进行计算，最后在得数里对齐横线上的小数点，点上小数点。 巩固练习 1.森林医生。 2 4 . 0 8 + 1.7 2 4 . 2 5 9 2 .4 - 7 4 .3 6 1 8 .1 6 2.淘气家两个月的水费情况如右表所示。 ⑴估一估，50元交水费够吗？与同伴交 流你的想法。 ⑵两个月的水费共多少元？ 3.亮亮身高1.45米。他站在0.4米高的凳子上时，比爸爸高0.05米。爸爸身高多少米？ 4.一箱苹果的质量（含箱子）是46.6千克，倒出一半苹果后的质量是24.3千克，全部苹果的质量是多少千克？箱子的质量是多少千克？ 布置练习，引导完成 （时间：10分） 1.第一题第一道此题错在小数点没有对齐。第二题错在计算时应该用被减数百分位0减6.这样的题要注意数位上没有数可以添“0”后再进行计算。 2.第二题先估算再求出准确结果。 3．第三题分析数量关系就能解决。 4.第四题是一道拔高题，先让学生自己解决，然后老师点拨讲解 先求出半箱苹果的质量，然后求出一箱苹果的质量， 最后求出箱子的质量。方法不一。 达标检测 1．例 3.25=3+0.2+0.05 5.79= + + 7.08= + + 2．列竖式计算 4.8-2.8 1.3+2.5 3.1+2.22 26.3-13.1 12.3+11.2 35.82-13.3 3.同学们进行跳远比赛。冬冬跳了3.16米，亮亮比冬冬多跳了0.23米，强强比亮亮少跳了0.12米，强强跳了多少米？ 请把