《牛羊病防治——口蹄疫》说课稿.docVIP

PAGE 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 2 页 《牛羊病防治——口蹄疫》说课稿 一．说教材 1．教材简析 本课程是畜牧兽医专业的一门专业课，采用的教材是孙颖士主编的《牛羊病防治》，高等教育出版社2001年4月出版。此教材为中等职业教育国家规范教材，符合教育部2001年颁布的中等职业学校牛羊病防治教学基本要求。内容包括牛羊常见的传染病，寄生虫病，营养代谢病，中毒性疾病，内科病，外科病与产科病等。重点介绍了疾病的临床症状，诊断方法和防治（制）措施。此教材从实际需要出发，侧重对学生职业能力的培养，力争使学生能独立地处理生产实践中常见的牛羊疾病，制定出合理的综合防治方案。 本次课内容为此教材第一章《牛羊常见传染病》第一节《口蹄疫》，它重点介绍了口蹄疫的病原特征、症状、流行特点、诊断、防治措施及案例分析等。 ?? 2．教学要求 ????? 鉴于本节内容的重要性，我制定了如下教学要求： （1）掌握口蹄疫的概念及口蹄疫病毒血清型的分类； （2）掌握口蹄疫的流行特点； （3）掌握口蹄疫的临床症状及剖检病变特点； （4）掌握口蹄疫的防治措施； （5）培养学生归纳防治措施的能力，培养学生独立动手制定合理的综合防治方案。 ?? 3．教学重点和难点 ?? （1）口蹄疫的概念、口蹄疫病毒血清型的分类（七种主型之间无交叉抗原特性）。 ?? （2）口蹄疫的流行特点（传染源、传播途径、易感动物）。 ?? （3）口蹄疫的临床症状及剖检病变特点（虎斑心）。 ?? （4）口蹄疫的防治措施（对其它传染病举一反三）。 二．说教法 由于本节课内容有着病理学相关知识，及大量对疾病症状的描绘，所以在教学中我拟采用以下几种方法： （1）图示法 ? 利用多媒体病理图片或病理挂图，让学生对疾病症状有比较直观地认识。 （2）问答法 课堂上尽量采用问答法教学，可以以提问、设问或自问自答的方式让学生开动脑筋思考问题，真正的使课堂活跃起来。 （3）归纳法 ?? 根据对口蹄疫的防治措施的掌握，能举一反三，尝试制定其它传染病的防治措施。 （4）举例法 列举现实中口蹄疫的发病情况，通过图片展示，对学生产生强烈的视觉冲击，使之从内心重视口蹄疫的防治工作。 三．说学法 学生在学习本节内容时要加强重难点的记忆，努力做到学以致用。通过对展示的图片的分析、讨论，学生努力掌握本疾病的诊断要领。学生积极动脑、动口、动手，初步学会制定综合防治方案。 四．说教学程序 总体原则：讲授作为主，不断的提出问题和解答问题。 1．导入新课（4min） ???????诱发式导入：利用与口蹄疫有关的时政要闻，引起学生兴趣。 ???????渐进式导入：利用所学微生物——病毒知识导入课程。 2．课程讲解(20min) ????????通过幻灯展示，细讲口蹄疫的概念、病毒血清型的分类、流行特点、临床症状、剖检病变特点及防治措施等相关知识。 3．案例分析讨论(15min) 学生分组讨论，然后每组派出一名代表与全班同学共享本组讨论结果。 分组讨论时，老师巡回指导；最后老师对每组点评。 4．制定防制方案(5min) 根据分组讨论结果，学生自主拟订一份《一般传染病综合防制措施》，上交由老师批改。 ?? 让本节内容更具系统性，完整性。 ?五．板书设计 ? 板 书 设 计 第一章 牛羊常见传染病 第一节 口蹄疫 幻灯演示 挂图 讲台 讲台