2020年7第七课《友好交往礼为先》说课稿.pdf

7 第七课《友好交往礼为先》说课稿 第七课《友好交往礼为先》说课稿 各位老师：大家好！ 今天我说课的题目是《友好交往礼为先》，本课选自人教版思想 品德教材八年级上册第二单元第七课， 下面我从五个方面开始我的说 课： 一、说教材 八年级思想品德课的主题是“我与他人”，本课《友好交往礼为 先》所要求的内容是与人交往的前提， 是现代社会文明人的基本要求， 是学生可持续发展的基础。 因此，本课在全书的思想品德教育中占有 重要地位。本课分为两框内容：《礼貌显魅力》和《礼仪展风采》。 二、说教学目标 根据课程标准的要求， 和学生的实际，本课的教学目标确定如下： 知识目标： 1 、懂得什么是礼貌，礼貌有什么作用。 2 、理解礼貌与尊重之间的关系。 3 、懂得什么是礼仪，礼仪有什么作用。 4 、了解生活中基本的社交礼仪。 能力目标： 1 、在生活中以礼待人的能力。 2 、在不同的情境中表达礼貌的恰当方式。 3 、掌握基本的社交礼仪及践行能力。 情感态度价值观： 1 、乐于以礼待人。 2 、通过礼貌表达对他人的尊重。 3 、树立以礼貌为高尚、不讲礼貌为耻的交往态度。 4 、形成讲文明、讲礼貌的的交往态度。 5 、体验举止优雅、 文明礼貌带给自己的乐趣以及对人生发展的价 值。 三、说教学重点和难点 本着初中政治的新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下 的教学重点和难点。 教学重点：有礼貌的表现和掌握基本的交往礼仪。 教学难点：一是如何将礼貌落到实处。 二是在生活中如何做到 “因 礼仪而优雅” ? 四、说教法学法 基于本课题的特点，我主要采用了以下的教学方法： 1 、直观演示法：利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习 兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。 2 、活动探究法 : 引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以 学生为主体， 使学生的独立探索性得到了充分的发挥， 培养学生的自 学能力、思维能力、活动组织能力。 3 、集体讨论法 : 针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组 讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。 说学法。我们常说：“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌 握学习方法的人”，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。这 节课指导学生采取以下方法： 思考评价法、分析归纳法、自主探究法、 总结反思法。 五、说教学过程 在第一框《礼貌显魅力》内容中，我把教学过程设计为三个环节 六个活动： 环节一：故事导入。以美国通用电器公司内部发生的一个故事导 入，激发学生的兴趣。 环节二：活动探究本课我围绕着“礼貌是尊重”“谢谢的魅力” 两个主题设计了六个活动： 活动一，通过新华书店柜台前两个初中生买书的情景，让学生分 组讨论两个学生的行为差异和行为的影响， 使学生认识到： 礼貌是尊 重的具体表现， 礼貌是处理人与人之间关系的一种规范， 是人们在日 常交往中应当共同遵守的道德准则。 礼貌反映我们自身的素质， 展示 我们的风采。 活动二，让学生列举我们身边有礼无礼的事例， 说说自己的感受， 并剖析无礼的害处。 活动三：通过顾客在餐饮店错怪服务员的故事，让学生思考和讨 论：客人的不礼貌行为和服务员的微笑服务给我们什么启发？对人有 礼貌表现在哪些方面？懂得礼貌主要表现在语言、 态度和行为等方面。 活动四：找找常用的礼貌用 7 第七课《友好交往礼为先》说课稿 语找出来。包括见面语、感谢语、致歉语、告别语的表达。 活动五：你受到过别人的冷遇吗？如果有， 把当时的感受说出来。 让学生体验态度亲和的魅力。 活动六：反思自己与人交往中的行为举止，让学生理