苏科版8年级物理第七章第三节宇宙探秘.pdf

实用标准文案 第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 江苏省扬州中学教育集团树人学校 崔伟 一、教案背景 1.面向学生：初中 2. 学科：物理 （苏科版 8 年级物理第七章第三节：宇宙探秘） 3.课时： 1 4. 学生课前准备： 教师与课代表合作编写的导学案在前一周发到学生手中。 学生根据导学案， 利用星期日 自学教材，在网上下载相关的资料或视频，并作好交流发言的准备。 二、教学课题 1.教学目标 （1）初步了解宇宙起源理论： “地心说”、“日心说”和“大爆炸学说” ； （2 ）初步了解物质世界主要物体的大致尺度，知道常用的天文单位； （3 ）了解人类探索宇宙的历程和我国的航空航天技术进展，培养学生认识宇宙的科学 态度、探索宇宙的科学精神，增强民族自豪感。 2. 重点、难点 （1）重点： “地心说”、“日心说”和我国载人航天的成就。 （2 ）难点 : “大爆炸学说”和宇宙中常见物体的大致尺度， 三、教材分析 教材是从对宇宙的整体理解角度按照由近及远的顺序勾勒出不同阶段人类对宇宙认识 的深度，编排了“从地心说到日心说” 、“星空世界”、“宇宙从何而来”这三大板块， 精彩文档 实用标准文案 第一板块让学生了解古代我国和西方科学家对宇宙的认识； 第二板块让学生知道宇宙是 一个有层次的天体结构系统；第三板块从建立 “大爆炸宇宙模型” 的角度回答了“宇宙从何 而来”。并将我国的的载人航天成就写进了教材中的“生活、物理、社会” ，目的是增强学生 的民族自豪感，激发学生的飞天梦想。 本节课涉及到的天文知识很多， 容量极大， 根据我的了解， 学生对于天文以及航天方面 的兴趣和了解的程度普遍比教师多。 四、教学方法 根据上述对教材的分析以及学生对航天知识的兴趣和关注程度， 我让课代表作为本堂课 的主持人， 采取以问题为中心的教学模式， 充分利用网络优势， 发挥学生探索宇宙的积极性 和主动性。先在前一周与课代表合作编写导学案， 让课代表作好扮演小教师角色的思想准备； 并将导学案发到每个学生的手中；学生利用星期日，根据导学案的要求，自主学习、下载资 料；先在课间小组内合作交流， 并推选好的下载资料交课代表， 再由课代表根据导学案的编 排顺序， 将相关的资源拷到讲台的电脑中。 上课时， 课代表在台上主持， 播放相关视频资料， 学生围绕相关内容，提出问题、回答问题、进行评价；教师在台下引导；让学生真正成为课 堂教学的主体。 五、教学过程 课代表：尊敬的老师、亲爱的兄弟姐妹们，大家好。今天这堂课老师让我来主持，希望 各位密切配合、认真思考、积极发言，使本堂物理课真正能成为我们终生难忘的一幕。 （一）观看视频 导入新课 （10 分钟） 课代表：请观察图片、观看视频，并思考图片和视频给我们 传递了哪些重要的信息？ 观 察 图 片 ： 精彩文档 图 1 实用标准文案 /info/zhuanti/zqj/2007-08/27/content_8754803.