《项脊轩志》学案_1[工作范文].docx

《项脊轩志》学案 高二语文 自学指导 【学习目标】 掌握有关的文学常识，了解作者的主要经历和作品的主 要题材及风格。 学习作者善于从日常琐事中选取富有特征的生活细节 来抒写感情的技巧。 体会本文笔墨清淡而情意缠绵动人的特色。 体验文中流露出的真挚的亲情。 【学法建议】 要重视诵读。本文是归有光的抒情名篇， 感情真挚强烈, 应通过诵读读出文气，读出意蕴，读出感受。 要重视对的鉴赏。应通过对语言的品味，整体感受，并 进行合理的体验想像，作出自己的个性解读。 【课前预习】 作者简介 归有光，明代散文家，字熙甫，号项脊生。江苏昆山人。 九岁能属文，以同邑人魏校为师，通经史，善古文。嘉靖十 九年中举人。其后二十余年，八次会试不第。后移居嘉定安 亭江上，读书讲学，生徒常达数十百人，被称为震川先生。 嘉靖四十四年始中进士，授长兴知县。著有《震川文集》。 和王慎中、茅坤、唐顺之合称唐宋派，四人中他的成就最高。 背景知识 项脊轩是归有光的书斋名。一说其远祖归道隆曾居住在 太仓项脊泾，作者以项脊轩来命名自己的书斋，有追念祖先 的意思。一说言其窄小，如颈背之间，故名。轩，这里指小 屋，即书斋。 清朝姚鼐认为，归有光是唐宋八大家和桐城派之间的桥 梁性人物，他承袭了唐宋古文运动，开启了清代的桐城派。 他反对一味泥古，提倡唐宋古文。他的基本观点是：以《史 记》为代表的秦汉虽好，但唐宋间未必不佳，所以他主张“变 秦汉为欧曾”，属文时应“出于意之所诚……非特求绘藻之 工为”。当然，他反对拟古，多从形式着眼，并未达到内容 上的真正革新。他的散文的特点是：①即事抒情，真切感人； ②注重细节，刻画生动；③篇幅短小，言简意赅；④结构精 巧，波折多变。代表作品有《项脊轩志》、《思子亭记》、 《寒花葬志》。其散文源出于《史记》，取法于唐宋八大家， 风格朴实，感情真挚，被誉为“明文”，当时人称他为“今 之欧阳修”。 归有光从小勤学，爱读司马迁的《史记》，相传他曾用 五种颜色的笔圈点《史记》。他的散文受司马迁和欧阳修的 影响很大，但有他自己的特色。他善于用疏淡的笔墨，描写 生活中常常接触的事物，以及家人、亲友之间的一些琐碎事 情，随笔点染都富于深情，所以感染力很强。《项脊轩志》 就是属于这种性质的抒情散文。 预习思考 给下列加点字注音。 项脊轩垣墙周庭珊珊 偃仰兀坐迨诸父异爨 先妣门扉栏楣 “然余居于此，多可喜，亦多可悲”这一句从的结构上 说起什么作用？ 文中写了哪几件事来表现作者的悲情？ 合作探究 层次结构 全文可划分为两个部分： 开头，具体地写项脊轩的小、旧、破漏而又阴暗：旧称 见其小；“”直接点明旧见其破漏； ”则见其阴暗。这样写，跟下面写修葺后的项脊轩形 成鲜明的对照，表现出作者对它的喜爱。修葺后的项脊轩变 得不漏、不暗了。作者在这样的环境里读书，怡然自得。 这一段是课文的部分，写可喜事，记项脊轩内外的景物， 着意写自己在轩中读书怡然自乐的情景。 后面四节是第二部分，写可悲事。作者写了 ”这三个典型的细节，写出圭寸建大家庭中分家后所产生 的颓败、衰落、混乱不堪的情状。这是可悲事之一。，是可 悲事之二。，是可悲事之三。十几年后作者又补记了最后两 段，，是可悲事之四。 艺术特色 文气贯通，浑然一体 写于不同时期，思念的人有三代，但作者以为线索，把 人物、事件串联起来，又把自己的感情灌注其中，使得浑然 天成，毫无松散凌乱的感觉。 选取富有特征的生活细节，写出真情实感。 表现大家庭的破败衰落，作者选取了自己感受最深的细 节，不言感慨而感慨自见；写祖母，也只是平平常常的几句 话和“” “”两个动作，就表现出责备、疼爱和喜悦交织的 复杂情感。 本文的结尾，不言悲而悲不可禁，说说这样的结尾妙在 何处。 达标检测 解释下列句子中加点字的意思。 可容一人居：顾视无可置者： 垣墙周庭，以当南日：室始洞然： 先是，庭中通南北为一：迨诸父异爨： 客逾庖而宴：凡再变矣： 先妣抚之甚厚：某所，而母立于兹： .下列加点字注音全都正确的一组是： 扃牖修葺栏楯栖息 象笏先妣阖门老妪 c .尘泥渗漉长号异爨冥然 D.万籁偃仰啸歌逾庖呱呱而泣 .下列加点词语解释全都正确的一组是： 室始洞然 桂影班驳 先妣抚之甚惜 妪每谓余曰 风移影动，姗姗可爱 吾妻来归 其制稍异于前 或凭几学书 旧时栏楯 瞻顾 A.①②③④⑤⑥⑦⑧⑩B.②⑤⑥⑦⑧⑩ c.③④⑤⑧⑨D.①③⑥⑦⑨⑩ 下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一项是： 久之，能以足音辨人此吾祖太常公宣德间执此以朝 庭中始为篱，已为墙今已亭亭如盖矣 c .又杂植兰桂竹木于庭室西连于中闺 D.中始为篱，已为墙，凡再变矣轩凡四遭火，得不焚 下列句子中加点词用法不同于其他三项的是： 百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注 妪，先大母婢也，乳二世 c .东犬西吠，客逾庖而宴 D