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最新部编版语文精品资料设计 九年级语文下册教学计划 一、指导思想 以党的教育方针为指针，坚持以人为本，尊重学生的个性发展特点，培养学生热 爱祖国语言文字的思想感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野， 注重培养创新精神和创造能力，培养学生健康、高尚的审美情趣，提高学生的文化品 味，发展健康个性，逐步形成健全人格。 二、学生基本情况分析 经过上学期的学习，学生语文学习兴趣有所增强，学习能力有了明显提高。特别 是大部分男同学学习语文的兴趣明显增强，如蒋威宇同学，头脑非常活跃，数理化解 题能力很强，但对语文学习一直提不起劲儿。经过半年时间的引导、辅导，他端正了 学习态度，认识到了学习语文的重要性，并且掌握了科学的语文学习方法，语文测试 成绩一次比一次好。 全班成绩比刚进九年级时大有进步，但本学期面临着新的挑战。一是时间紧。扎 扎实实的上课时间只有十四周，共计 70 课时，要完成教材的教学内容，还要进行中考 的全面复习。有时阶段测试与县、区的模拟测试还要占用课时。二是预计到学生会出 现如下消极的思想状况： A. 我不想读书了，搞不搞好复习无所谓； B.我基础差，反正 考不上理想的高中，干脆放弃算了； C. 我的语文在小学没学好，也一直没兴趣，现在 学也来不及了，还不如用这些时间去做我喜欢的数学题等。这些问题如不引起重视， 势必会使他们本身学不好，甚至会波及周围的同学，造成极恶劣的影响。因此，在日 常教学与复习中，一定要配合班主任，多找这些学生谈心，引导他们树立正确的人生 观、价值观，把全部精力投入到学习与复习中，争取取得满意的成绩。 后段复习还要注意培优工作。我班男同学偏科较严重，在课堂教学与课下辅导时 应多关注他们，给他们以信心，帮助他们掌握科学的学习与复习方法，针对他们薄弱 的知识点与能力点一一攻破，即因人而异，因材施教。 三、教材分析 九年级下册在整个初中阶段教材体系中属于最后一阶段。本册课程学习结束后， 课程标准要求的“知识与能力”“过程与方法”“情感、态度与价值观”三维目标应 全面完成，学生的语文素养应得到了全面提高。而且，学生面临初中毕业会考与高中 选拔考试。因此，本册教材在内容选择方面有它的特点：内容以文学作品（诗歌、小 说、戏剧）为主，旨在进一步提高学生的文学欣赏水平；安排了两个单元的文言文， 为先秦时期诸子散文与当时具有代表性的名篇，目的在于进一步提高学生阅读文言文 最新部编版语文精品资料设计 1 最新部编版语文精品资料设计 的能力，感受古代人物的政治信念、生活理想和人生追求，并进一步增强自己的情感 体验，学会用历史唯物主义观点去看待与评论历史人物。 本册教材是按照《课程标准》编排的新教材，在内容、体系、结构上都有所突破 和创新，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提 高，确立学生在学习中的主体地位，利于学生综合学习，因而达到较高的综合教学效 应。 教材分为三大块；整合优化单元（课文分教读和自读，练习分必做和选做，自读 课文后的练习尤其可以灵活处理）、综合性学习（含口语交际和写作）、名著推荐和 阅读。努力吸引学生，提高学生的学习积极性。在综合性语文学习提高学生的语文素 养，在不断的语文实践中，提高学生学习语文的积极性，培养实践能力、创新能力和 探究能力。扩大了知识容量，增强了综合教学的整体效应，有利于全面而有效地提高 学生语文素质的素养。 全册内容仍分为六大版块，即“阅读”“写作·口语交际·综合性学习”“课外 古诗词背诵”“名著导读”“附录”及课文后面的“补白”。全册共 24 篇课文，其中 教读课文 13 篇，自读课文 1 １篇，共分为六个单元，每个单元一个主题。下面，分单 元进行具体分析。 第一单元：“土地情思”。诗歌往往是诗人在特定情境下的独特感受和体验，阅 读诗歌可以使学生获得情感上的熏陶和感染，培养热爱祖国和家乡的情感。教学时应 重点把握诗歌中的具体形象，解读诗歌主题；