误差理论独立设课.ppt

普通物理实验课绪论;测量与误差;误差及其分类;产生原因：由于测量仪器、测量方法、环境影响等 分类： 　①仪器误差：如：螺旋测微计制造时的螺纹公差。 ②理论近似引起的误差：伏安法测电阻电流表内接、外接由于忽略表内阻引起的误差。 ③人为误差: 由于观察者的习惯、反应快慢等引起的 误差。;（2）偶然误差（随机误差）：对同一量的多次重复测  量中，绝对值和符号变化不定的测量误差。;（3）最佳估计值——算术平均值;这时误差用贝塞尔公式表示称为标准偏差（标准差）;2. 算术平均值的标准偏差;一般教学实验：测5～10次;3、t 分布 ;t分布;t值与测量次数有关;4.测量的不确定度 ;仪器不确定度;（3）已知仪器准确度;电表板面上的符号;A类不确定度（偶然误差）较大时：; σ 只取1位， 下一位0以上的数一律进位;有时候还需要将测量结果与公认值或理论值进行比较（即：百分误差）：;相对不确定度;例：用50分度的游标卡尺测某一圆棒长度L，测量6次，结果如下（单位mm）： 250.08，250.14，250.06, 250.10, 250.06, 250.10 则：测得值的最佳估计值为;间接测量值不确定度的估计 不确定度的传递公式;（1）;有效数字及其运算规则;（3）变换单位时有效位数不变， 如： 80cm=0.80m≠0.8m;4位;（5）无理常数π的位数也可以看成很多位有效数字。例如L＝2πR, π应比R多取一位，若R＝2.23cm（3位），则π取3.142（4位）, 或用计算器输入π 。; 例 已知一圆柱体的质量 , 高度 , 用千分尺测量得直径D的数据如下表，求圆柱体的密度ρ及不确定度。;解：;合成不确定度;比参加运算的数据中最少的位数多一位，或就用π表示。;用附表中最后一行公式;作图时要先整理出(或算出）数据表格，并要用正规纸张作图。;T(0C);T(C0);不当图例展示：;n;定容气体压强～温度曲线;定容气体压强～温度曲线;1. 实验预习 看懂教材、明确目的、写出预习报告。 预习报告要求： ①写实验目的、实验原理(简单叙述，包括主要公式和原理图）。 ②画好原始数据表格（另纸）。 上课教师要检查预习情况。 即预习报告为正式报告的前半部分。 （减少重复劳动）;2.实验操作 ①对号入座，等老师讲完要求和注意事项后才动手； ②认真记录数据； ③仪器还原(归整）； ④教师在预习报告和原始数据上签字； ⑤学生在实验室的登记本上签名。 才离开实验室;3. 实验报告(要保留至毕业，以备教学评估检查） ①实验报告要用 正式报告纸。 ②报告内容： 见绪论要求（其中实验原理 可根据预习要点来写）。数据处理时必须先重新整理原始记录，然后进行计算（应包含主要过程）、作图。最后附上教师签字的原始记录。 ③交报告的时间：这周做的实验，下一周交报告。逾期未交报告，酌减报告分。;绪论课作业