花脸的教学设计.pdf

______________________________________________________________________________________________________________ 《花脸》教学设计 怀茂中心小学 吕志欣 教学目标： 1、学习通过细节描写表现人物心理的写作手法。 2 、感受少年爱慕英雄的情结。 3 、理解课文的深刻内涵，明白作者对花脸的热爱是对英雄的热爱，是对民间文化的热爱。 教学过程： 一、谈话导入： 1 、上课之前， 我们听一段好听的歌曲 《说唱脸谱》 ，听了歌曲， 你了解到了什么？ （请 生来回答） 2 、说说“花脸”， 生交流，教师补充，课件出示。 教师补充： 脸谱是一种中国戏曲内独有的、 在舞台演出中使用的化妆造型艺术。 中国 戏曲中人物角色的行当分类， 有 “生、旦、净、末丑”之分。“净”，俗称花脸。 “花脸”,又称“净”。 京剧的净，主要扮演性格、品质或相貌不同于一般、有突出特征的男性人物。 这些人物的性格、品质或相貌特征， 是借以特定的脸谱来表示的。 也就是根据人物性格、品 质、相貌的不同，和红、黑、白、黄、紫、绿、蓝等颜色，按固定的图案，进行面部化妆。 比如红脸大多是表现忠诚正义的人物， 黑脸大多是表现正直、 勇敢或鲁莽的人物， 白脸大多 是表现奸险狡诈的人物， 紫脸大多是表现沉勇果敢的人物， 黄脸大多是表现性格残暴的人物， 蓝脸大多表现勇猛顽强的人物。 3 每位同学画的花脸都是不同的人物，请同学演一演自己的花脸，生： （演）呵，我就 是那个半路杀出的程咬金，嘿哈！ 生：（演）我姜太公钓鱼，宁取直中曲，不取曲中直。我钓鱼愿者上钩，哈哈哈！ 精品资料 ______________________________________________________________________________________________________________ 师：同学们演得都很好，看来对你们画的人物很了解。今天我们要学习的《花脸》这篇课 文，讲的就是一个孩子对花脸的感情，并且他最喜欢的就是买个花脸戴。 4 、板书课题 二、出示教学目标 三、整体感知， 1 、轻声读课文，思考课文的主要内容？（课件出示） 四、交流展示： 1、课文围绕花脸讲了那些事？用加小标题的形式总结。四人交流 2 、师生交流： （买花脸 戴花脸 演花脸） 我过年喜欢买个花脸。 买关公的花脸 到家人见人夸，整个大年三十我一直戴着这花脸。 大年初一，妈妈喊我在客人面前表演。 四、细读感悟，合作探究 1、师问：我们知道作者小时候喜欢戴花脸，那么，我们一起来欣赏这张花脸？看看这 是怎样的一张脸谱，作者为什么喜欢它？ ①圈划、朗读描写花脸的语句： 这花脸好大， 好特别！通面赤红……脸下边是用马尾做 的很长的胡须。作者此时的心情是怎样的？ ②抓关键词语， 概括这张花脸的特点： 特别——毫不凶恶， 却有股字凛然不可侵犯的庄 重之气。作者此时的心情又是怎样的？为什么是有惊喜又害怕呢？这段话那些地方应该重读？ 谁来说一说，自己练读，展示自己的朗读，生评价。 ③学生欣赏课件，齐读体会。 精品资料 ______________________________________________________________________________________________________________ 2 、师问：这是怎样的兵器？