剪羊毛教学设计及反思.pdf

《剪羊毛》教学设计及反思 教学设计 教学目的 1. 知识与技能： 能用轻盈、有弹性的声音和愉快、活泼的情绪演 唱歌曲；复习附点节奏，注意四分休止符的演唱效果。 2. 能力目标：运用多种教学手段，激发学生学习兴趣，感受歌曲 的情绪，提高学生对音乐的感受力和表现力。 3. 情感态度与价值观： 进一步认识劳动的意义， 学习热爱劳动的 可贵精神，知道音乐在生活中也是重要的组成部分之一。 教学重难点 １. 感受附点节奏和休止符赋予歌曲欢快跳跃的情绪及表现作 用，并能唱准确。 2. 演唱歌曲并表现活泼欢快的情绪， 从歌中学习劳动创造幸福的 道理。 教学准备 多媒体、钢琴。 教学过程 一、导入 今天的音乐课老师要带大家到澳大利亚去参观一下美丽的自然 风光和辽阔美丽的大牧场， 认识那里勤劳的人们， 感受那里美妙的音 乐。（多媒体图片） 澳大利亚不仅仅风光迷人，最最著名的还是辽阔的大牧场和一 群群羊群，是世界上绵羊最多的国家，所以这个国家有一个称号“骑 在羊背上的国家”。 今天我们就来学习一首澳大利亚民歌： 《剪羊毛》。（板书） 二、 讲授 1. 聆听范唱，并感受歌曲的情绪是怎样的？（愉快、活泼的） 2. 再听范唱，并思考歌曲可以分为几个乐段？（两个乐段） 3. 按节奏读歌词，熟悉节奏，复习附点节奏。 （板书） 4. 跟琴逐句学唱歌曲，注意四分休止符的演唱效果。 （板书） 5. 完整演唱歌曲， 教师指点唱法和情绪， 并提问理解歌词程度的 问题。 设问：歌词中的“白云”、“雪堆”分别指什么？（羊群和剪下来 的羊毛） 带着愉快活泼的情绪， 注意第二乐段音高较高时不要呐喊， 注意 音准、休止符，再次唱。 二、小结 1、设问：（牧民辛苦剪羊毛图片）剪羊毛时比较累的劳动，但从 歌里听的出牧民们并没有感觉到累， 为生么？（学生逐个举手回答后 师总结） 总结：是啊，澳大利亚的羊毛产量时世界第一，每年夏季来临的 时候，牧民们都要给羊儿剪羊毛， 并用羊毛制成棉被、 雪地靴（图片） 等羊毛生活用品。（学生举例也说了很多，如：衣服、围巾、披肩、 毛毯等）。羊毛给他们带来了丰厚的收入，他们用自己勤劳的双手创 造了幸福的生活。所以不会累，即便累也快乐！ 2 、德育：教育学生要学习热爱劳动的优良品质。 劳动可以创造幸福的生活， 老师也希望每一位同学都能做一个热 爱劳动的人，不怕苦，不怕累，用自己辛勤的劳动换来幸福的生活！ 反思 在执教歌曲《剪羊毛》的教学过程中，指导学生于聆听、模仿中 学习，于创编中发展，达到了较好的教学效果。 设计“听歌——读歌——学歌——唱歌——演歌”的过程， 由浅 入深地解决教学中的附点四分节奏的重难点。 歌曲《剪羊毛》是一首澳大利亚的民歌，歌曲反映了牧场工人紧 张的劳动场面和火热的劳动热情，因此，我设计了多媒体图片，去澳 洲看看。歌曲为二段体结构， 旋律优美欢快， 尤其是附点节奏的运用， 更赋予歌曲活泼跳跃之感。 因此，本课教学的重难点之一就是感受附 点节奏的特点并能正确掌握运用。 （1）、播放图片，让学生了解澳大利亚的牧民生活。这样，学生 在看的过程中感受到歌曲中的主人公的生活。 （2）在读歌的过程中， 使学生巩固加深了对休止符时值的掌握， 同时学习新的附点音符。通过学习附点八分节奏以及通过旋律分析、 对比它与八分节奏的不同后， 使学生进一步感受到附点八分节奏的特 点。选择歌曲中有代表性的难点旋律进行分析、教唱，为后面学习歌 曲的旋律作了很好的铺垫。 （3）学歌过程中反复练习巩固附点音符，使其掌握。 （4 ）唱歌过程学习到了一些歌唱的方法