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【精品】部编初中七年级上学期语文现代文阅读专项训练及答案 一、部编语文七年级上册 课外阅读理解练习 1．阅读下面的文章，回答小题。 ① 半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺人肌骨，浑身打着颤。把毯子卷得更紧些， 把身子蜷起来，还是睡不着。天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地 接近哪！黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。上边和下 边有几堆火没有熄；冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。除此以外，就是寂静。耳朵 里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶， 像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。不知什么时候又睡着了。 ② 黎明的时候被人推醒，说是准备出发。山下有入送饭上来，不管三七二十一，抢了一 碗就吃。 ③ 又传下命令来，要队伍今天无论如何爬过这座山。因为山路很难走，一路上需要督促 前进。我们几个人又停下来，立刻写标语，分配人到山下山上各段去喊口号，演说，帮助 病员和运输员。忙了一会儿，再向前进。 ④ 走了不多远，看见昨晚所说的峭壁上的路，也就是所谓雷公岩的，果然陡极了，几乎 是 90 度的垂直的石梯，只有一尺多宽；旁边就是悬崖，虽然不很深，但也够怕人的。崖下 已经聚集了很多马匹，都是昨晚不能过去，要等今天全纵队过完了再过去的。有几匹曾经 从崖上跌下来，脚骨都断了。 ⑤ 很小心地过了这个石梯。上面的路虽然还是陡，但并不陡得那么厉害了。一路走，一 路检查标语。我渐渐地掉了队，顺便做些鼓动工作。这很陡的山爬完了。我以为 30 里的山 就是那么一点；恰巧来了一个瑶民，同他谈谈，知道还差得远，还有 20 多里很陡的山。 ⑥ 昨天的晚饭，今天的早饭，都没吃饱。肚子很饿，气力不够，但是必须鼓着勇气前 进。一路上，看见以前送上去的标语用完了，就一路写着标语贴。累得走不动的时候，索 性在地上躺 —会儿。 ⑦ 到了山顶，已经是下午两点多钟。我忽然想起：将来要在这里立个纪念牌，写上某年 某月，红军北上抗日，路过此处。我长长地吐了一口气，坐在山顶休息一会儿。回头看队 伍，没有翻过山的只有不多的几个人了。我们完成了任务，把一个坚强的意志灌输到整个 纵队每个人心中，饥饿、疲劳甚至受伤的痛苦都被这个意志克服了。难翻的老山界被我们 这样笨重的队伍战胜了。 （1）请用简要的语言概括选段的主要内容。 （2 ） “耳朵里有不可捉摸的声响 ……像波涛在澎湃 ”连用比喻描写声响，有什么表达效果？ （3 ） “山下有人送饭上来，不管三七二十一，抢了一碗就吃。 ”这句话所写的情况似乎不像 纪律严明的红军战士之所为。你是如何理解的呢？ （4 ）用声音来衬托安静，是作者写景的手法之一。在我们的生活中也常常因为某种声音而 显得周围环境的宁静，试举一例加以描述。 【答案】 （1）描述了红军战士露宿山谷和从雷公岩艰难地登上老山界山顶的情景。 （2 ）四个排比式比喻句，从不同角度写出 不可捉摸“ ”的声响特点，将无形的声音化为具体 的形象，给人以美好的联想，增强语势，使人的感受更加强烈。并且运用以静衬动的写 法，更加渲染了山中的寂静。 （3 ） “抢 ”在这里有 “抢先 ”“争先 ”的意思，并没有互相争夺之意，用在这里，形象地表现了 红军战士为完成爬山任务而抓紧时间吃饭的动人场面。 （4 ）略 【解析】 【分析】 ⑴ 本题是对内容概括的考查，根据问题，找到相应的段落，逐条总结即 可，在总结的时候寻找每段的中心句和文章的中心句。从文中可以看到：睡觉难、吃饭 难、走路难。 ⑵ 本题是对句子赏析的考查。句子赏析一般从动词和修辞手法角度赏析。指出修辞手法， 分析修辞的用法，然后分析表达效果，最后看表达感情。动词，找出运用的动词，结合语 境分析动词的表达效果，并指出表达的感情。 “春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像 山泉在呜咽，像波涛在澎湃 ”运用比喻、排比的修辞，具体描写耳朵里有不可捉摸的声响， 突出夜晚的静（以声写静）。 ⑶ 此题考核赏析句子的能力，答题时注意从手法、内容的角度分析，分析手法分析效果， 内容注意结合文段的内容。 ⑷ 本题考查以动写静手法的作用。以动衬静是写作的一种手法，是一种