大班拼音ang的说课稿.pdf

大班拼音 ang 的说课稿 拼音是幼儿园教学中的基础内容，下面就是为您收集的大班拼 音 ang 的说课稿的相关文章， 希望可以帮到您， 如果你觉得不错的话 可以分享给更多小伙伴哦！ 大班拼音 ang 的说课稿 第一部分：说教材 后鼻韵母 angengingong 是人教版语文一年级上册拼音教学的 最后一课，课文为了能够让学生读准 angengingong 与整体认读音节 ying. ，在每个后鼻韵母前都配一幅图和表明图意的音节。第一幅图 是山羊，图下是羊的读音，第二幅图是台灯，图下是灯的读音，第三 幅图是老鹰，图下是鹰的读音，第四幅图是钟，图下是钟的读音。为 了让学生及时巩固四个后鼻韵母的读音，课文还安排了声母与 angengingong 拼读音节的练习，包括两拼与三拼的音节。最后是音 节太阳的书写格式。本课课文采用了与图文相结合，分散难点，让学 生能够在轻松愉快的氛围中学会拼音。 写音节词的教学也是在前几课 写单个音节的基础上， 尝试进行音节词的书写， 体现循序渐进的原则。 第二部分：说教学目标以及重点难点 1 、教学目标 结合语文新课程标准要求以及本课特点，我把本课学习目标定 为： 知识能力目标：（ 1）、学会后鼻韵母 angengingong 与整体认 读音节 ying. ，读准音，认清形，正确书写。 （2）、学会声母与 angengingong 组成的音节，能准确地拼读 音节。 过程与方法目标：通过游戏，看图等方式联系生活实际学习拼 音。 情感目标：体会学好拼音的作用，激发学生借助拼音识字学文 的兴趣， 2 、重点、难点 （1）后鼻韵母的发音，音节的拼读，是本课教学的重点。 （2）ingong 的发音，是难点。 第三部分：说教法、学法 依据新课程理念，为了帮助学生更好的学习课文，教师应为学 生个性化的学习创设轻松的学习环境。 本节课我主要采用以下方法实 施教学： （1）、情景创设法 创设动作情境，引起学生的兴趣，使学生很自然的融入到课文 的意境中去，思想产生共鸣。 （2）、朗读法 本节课将采用大面积的指名读， 开火车读，同座读等多种方式， 使每个学生在课堂中都有展现自我的机会，都有和同学交流的时间。 （3）、讨论法 利用质疑，组织讨论，引导学生发挥集体智慧，自主学习，合 作探究，共同分享合作的乐趣，感受成功的喜悦。 第四部分：说教学过程 （一）导入 温故而知新，良好的复习能有效的提高接受新知识的速度，因 此我先设计了复习导入的环节。 1 、昨天我们已经认识了 5 个前鼻韵母， 想想还记得吗？见到这 些老朋友你想不想和他们打招呼呢？ 2 、接着我出示 5 个前鼻韵母 aneninunvn, 学生打招呼。 3 、还记得吗？声母 y 总喜欢帮助韵母 i 和 v 带路，因此我们还 认识了两整体认读音节 yinyun. 通过以上复习很自然的进入下一个环节 ( 二) 新授 1 、今天，我们又来了几个新朋友，想认识吗？板书： angengingong. 请学生用手势告诉老师，今天来了几个新朋友啊？ 2 、学生交流仔细观察，你发现了什么？ 3 、汇报总结每个新朋友后面都有 ng. 关键在于“ ng”的发音， 我在教学中对本课的难点进行准确的定位，首先教“ ng”的发音，老 师说清楚发音的方法， 记住三句话：嘴巴张开一点，舌头平平往后缩， 鼻子出气。然后通过范读，指名读，开火车读。让每一个学生都掌握 发音方法。在此基础上，教