景阳冈的教案.pdf

精品文档 《景阳冈》教学设计 梁山英文学校 孙久元 学习目标： 1、 正确、流利、有感情地朗读课文。 2、 了解课文内容，体会武松豪放倔强、勇敢机智的英雄性格。 教学重点、难点： 重点：武松赤手空拳打死老虎这部分； 难点：了解武松的英雄性格。 教学准备： 多媒体课件 教学过程： 一．猜谜导入，整体感知。 1、猜谜语导入新课。 （听《好汉歌》猜名著） ⑴知道刚才我们听的是哪部电视连续剧的主题曲吗？ ⑵简介背景：《水浒传》是我国的四大古典文学名著之一。这部小说塑造了 108 位个性鲜明的英 雄好汉形象。今天，咱们就来认识其中的一位，他就是景阳冈上的打虎英雄 ──武松。 2、整体感知，理清层次。 ⑴我们已经预习了课文，谁能说一下课文主要讲了一件什么事？是按什么顺序写呢？主要讲了 啊几个过程？ 板书：喝酒——上冈——打虎——下冈 ⑵这是一篇略读课文，以自学为主。出示探究问题：把具体描写武松打虎的那几段画出来，多 读读并思考：那么武松打虎给你留下了什么印象呢？（板书：机智勇敢、动作敏捷） ⑶让我们来一睹打虎英雄的风采吧。 （播放武松打虎有关录像） 二．自读自悟，点拨导读。 1、电视把武松的英勇表现得可真是淋漓尽致，想不想换种方式，用朗读把武松的英勇形象再现 出来？打开书本，快速默读 8 至 12 小节，你觉得那一小节写得最为惊心动魄，最能反映武松英勇机 智？ 2、先请大家默读第 9 小节，划出令你感受到武松英勇的句子，然后选你感受最深的一二句认真 读一读，把武松的英勇用朗读表达出来。 。 1欢迎下载 精品文档 生自读自悟。 3、可以读给大家听了么？看谁的读让人一听就能体会到武松的英勇。 （读得真好，让我们感受 到了武松敏捷的身手，一起来试试。 ） 4、快速默读这四句话，你有问题吗？有时候，提出一个问题比解决一个问题还重要。 5、为什么武松不向老虎进攻，却一闪再闪？谁能解决？ 6、那么你从课文中有没有体会到老虎的凶猛？你能读好有关句子吗？ 7、面对老虎来势汹汹的三招，武松均一 “闪”而过，这里 “闪”字是什么意思？能换个词吗？（如： 躲，让，跳，飞，避） （板书：动作敏捷、有勇有谋） 8、文章为什么用 “闪”而不用 “躲”呢？（小组讨论后回答）武松如果一开始攻会怎样？ 9、武松赤手空拳打死猛虎更为精彩， 读第 11 小节，请你把这些描写动作的词找出来好吗？ （丢， 揪，按，按定，揪，提，打，打等）通过这些写动作的词，你又体会到什么呢？ 10、谁能通过读把武松的机智勇敢和动作敏捷表现出来？ 小结：通过打虎部分的学习，我们明白了作者用 “揪、按、踢、提、打 ”等动词，把武松打虎的场 面写得有声有色，神奕飞动，跃然纸上。从而，感受到武松是一个机智勇敢、有勇有谋的英雄。那 么，除了写打虎，课文还写了哪些内容，它们与打虎有没有关系？ 三、前后联系，深入理解。 1、出示探究问题 2 除了写打虎，课文还写了哪些内容，它们与打虎有没有关系？ 2、自学武松在酒店中喝酒部分，小组讨论：通过武松的语言你体会到武松有什么特点？（作者 运用这些个性化、性格化的语言表现了武松豪爽、倔强、勇敢的特点。 ）（酒量大、饭量大，力气才 能大，才能打死猛虎。 ） 3、武松上冈时的三次思想活动，你又能感受到他的什么特点？（倔强、无畏） 4、打虎后武松是怎样走下景阳冈的？为什么用一个 “挨”字，可以换成