小班科学:它站起来了教学设计.docxVIP

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今泰学院推荐文档 第 PAGE 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 2 页 小班科学:它站起来了教学设计 Small class science: it stands up for instructional design 编订:JinTai College 编订:JinTai College 小班科学:它站起来了教学设计 前言:小泰温馨提醒,幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构,幼儿不仅可以学到知识,从小接触集体生活,帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础,是对儿童进行预备教育,包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园小班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用,本文下载后内容可随意修改调整及打印。 活动目标: 1、发现物体的竖立现象,在操作尝试过程中寻找物体站立起来的方法。并在活动中体验成功的快乐。 2、尝试用绘画的方式记录自己操作的结果,并大胆地用语言交流表达。 活动准备: 积木、鸡蛋、纸、本子、手套、剪刀、鸡毛、橡皮泥、铅笔、小衣服、吹气玩具等等。 活动过程: 1、今天老师给小朋友带来了许多东西,我们一起去看看有些什么?带幼儿一边看一边说说有些什么?。 小朋友你们看看这些东西它们都怎样?,他们想请小朋友帮帮忙,让它们站起来。 幼儿尝试操作。 2、小朋友发现有许多东西都站起来了,有的还站不起来,请小朋友再来帮帮忙,让那些站起来的东西神气的站到桌子上,不能留在地上。 幼儿再次操作 师:看看有没有漏掉。 3、这些东西真有趣,有的能站起来,有的不能站起来,谁知道为什么?。 地上这些不能站起来的东西真的也好想站起来,请小朋友找一样东西帮帮它,让它也神气地站到桌子上去。 幼儿再次探索操作。 提问:你帮来谁?是怎样让它站起来的?。 请幼儿相互讲讲,还可以去讲给客人老师听。 再请个别幼儿讲述。 4、刚才,我们让许多许多东西站起来了,现在有一样东西也想请小朋友帮忙,你们看是什么? 老师出示吸管,请幼儿来帮帮忙也让它站起来并把它记录下来有几种方法记几种方法,方法越多越好。 幼儿操作。 请幼儿介绍自己的记录结果。 小朋友真聪明帮了这么多的东西站起来,我们再去看看我们的周围有没有东西也想站起来。 Designed By JinTai College

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