大班音乐《四小天鹅舞曲》教学设计.docxVIP

今泰学院推荐文档 第 PAGE 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 2 页 大班音乐《四小天鹅舞曲》教学设计Teaching design of big class music "Four Little Swans" 编订：JinTai College 编订：JinTai College 大班音乐《四小天鹅舞曲》教学设计 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园大班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 教学目标： 1、初步感知舞曲的艺术美及乐曲欢快、跳跃的特点。 2、能用动作表现音乐轻快、活泼的性格。活动准备： 1、天鹅图片一副、天鹅头饰每名幼儿一个； 2、《四小天鹅舞曲》音乐、影像资料。活动重点：感受乐曲欢快跳跃的特点活动过程： 1、谈话引入，使幼儿初步感知音乐的情绪。教师：宝宝们，春天来了，田野里的小草发芽了，桃花开了……听！什么声音？（放音乐）教师：听完以后，你心里有什么感觉？（引导幼儿说出感受）教师：其实这段音乐来自一个很好听的故事（讲故事）“从前在一个城堡里，住着一个英俊的王子，有一天，王子到森林打猎，他看到一群漂亮的白天鹅从头顶飞过，就追随天鹅来到一个湖边，这时天黑了，白天鹅变成了一个个美丽的姑娘，王子惊呆了！原来是奥杰塔公主被魔王施了魔法，她和她的伙伴们白天变成天鹅，夜晚才能恢复人形，只有遇上真心喜欢他的王子，才能破解魔咒，王子听了奥杰塔公主的讲述，王子真心喜欢上了公主，发誓要解救她，这时天鹅伙伴们听了个个眉开眼笑，有四只小天鹅快乐的跳起舞来，后来王子奋不顾身的杀死了魔王，公主变回了人形，他们终于可以幸福的生活在一起了。” 2、再次欣赏乐曲，感知乐曲的情绪特点，了解乐曲的形象。 （1） 师：听音乐后，你觉得这段音乐是故事中的谁在跳舞？（四只小天鹅）师：你们见过天鹅吗？ （2）出示天鹅图片，了解天鹅特征先请幼儿说一说天鹅的特征，教师总结：天鹅是一种高贵优雅的动物，人们都很喜欢它。教师：天鹅高兴地时候会跳舞，谁愿意学一学？（鼓励幼儿做动作）教师：我们一起来看四只小天鹅跳舞吧！（放舞剧影像） 3、分段欣赏音乐，了解乐曲a-b-a的结构教师：宝宝们如果你们仔细听，就会发现音乐的节奏是有变化的，我们先来听第一部分。（放a部分音乐）第一段音乐节奏均匀，好像看到小天鹅跳起了整齐的舞步（鼓励幼儿学）听第二段音乐后，教师：第二段的节奏更加丰富，好像看到小天鹅展开翅膀飞到水面上，拍水、玩水、想同伴洒水的场面。听第三段音乐后，问幼儿：谁听出了这段音乐和哪一段是一样的？（鼓励幼儿回答）师：第三段又回到了生动质朴的格调，这种第一段和第三段一样，第二段不一样的音乐就是a-b-a的结构。（板书a-b-a）教师：整个音乐通俗亲切，是世界上著名的芭蕾舞剧《天鹅湖》的一小部分，这段音乐和舞蹈配合的天衣无缝，令人心驰神往。宝宝们，你们想不想把自己打扮成天鹅玩游戏呀？ 4、幼儿戴头饰随音乐玩“四只小天鹅”游戏 （1）要求幼儿出场时四个人结伴 （2）引导幼儿随音乐aba不同节奏变化，用动作表现天鹅的形象 5、鼓励幼儿邀请客人一起跳起“天鹅舞”结束活动。 Designed By JinTai College