园林植物说课课件.ppt

《园林植物》说课 一、说教材 二、说教法 三、说学法 四、说教学过程 看图激趣——导入新课 师生互动——新课讲解 四张图片——重点总结 课后作业——知识反馈 放图片提问：雄蕊结构与功能？导出新课雄蕊的发育与构造。设计意图：通过图片的刺激使学生对新知识引起特别注意。。 师生互动——新课讲解 总结花粉粒的发育过程及结构 总结双受精及意义 * * 被子植物生殖器官的发育及生殖过程 一、说教材 二、说教法 三、说学法 四、说教学过程 五、说板书设计 说课题目 教材分析 教学目标 重点难点 专业基础、重要部分 花粉粒、胚囊、双受精 知识、技能、情感 《园林植物》是园林花卉专业的重要专业基础课，由于课程体系的改革，我们选择的只是参考教材，为 07 届园林花卉专业订购的是《园林植物学》（中国科学技术出版社）,教师使用的参考教材有《园林植物学》（中国科学技术出版社）、《植物学》（中国林业出版社）、《森林植物》（中国林业出版社）。 本节内容（被子植物的繁殖器官及生殖过程）是《园林植物》中最重要的一部分，因为只有通过繁殖，才能保证物种的延续、扩大和进化。雌蕊雄蕊的发育构造、开花传粉和受精的规律，是农林生产实践及园林植物培育的理论基础。也是各种考试的重点部分。 教材分析 根据教学内容结合学生具体情况及职业教育的特点，确定本节课教学目标为: 知识目标：了解花药及胚珠发育过程；理解传粉类型及意义；掌握花粉粒及胚囊的发育及构造，掌握双受精及意义。 能力目标：要求学生会画花药及胚珠发育过程简图；能收集到花粉粒，能准确区分风媒、虫媒植物；会画雌雄配子体结构简图。 情感目标：培养学生热爱生命的情感。 教学目标 重点：花粉粒及胚囊的发育与构造，在人工授粉、杂交育种和单倍体育种工作中具有重要意义传粉与受精的结果是产生植物后代，传粉与受精的规律也是农林生产实践及遗传育种的理论基础。所以确定花粉粒及胚囊的发育与构造，传粉、双受精为本节课的重点。 难点：花粉粒及胚囊的发育过程为细胞水平，用肉眼无法观察到，而且过程比较复杂，学生不易掌握，所以确定花粉粒及胚囊的发育过程为难点。 重点难点 1 2 3 4 课件教学法：利用多媒体课件，通过直观的图片和动画的刺激,使学生对新知识引起特别注意，增强感性认识。 图示教学法 通过画发育过程简图及结构简图，突出教学重点，突破教学难点。同时培养学生用结构图对植物进行描述的能力 。 明示教学法：也叫指导教学的方法，即采用以教师为主导取向的教学策略。强调教师对所教授内容的讲解作用。 互动教学法：以激发学生学习兴趣为先导，采取互动的课堂模式，营造民主、宽松、积极的课堂氛围，培养学生解决问题的能力。 4 课上画图法：记笔记过程中和教师一起画发育过程简图及结构简图，培养植物绘图的基本技能，同时学会用结构图对植物进行描述。 课下小组法：对知识进行扩展与迁移，参加兴趣小组，对不同植物的开花、传粉进行观察、比较，发现问题并解决问题。 课前预习法：通过完成上节课的作业，对本节课进行预习，发现不能理解的问题，通过听讲，看课件，观察实物，解决这些问题。 学情分析： 通过中学生物学的学习，对本节课有一定的了解，但不深入也不全面，和生产实践脱节。植物学前面知识的学习，为本课的学习打下基础。 萼片 雄蕊 花冠 雌蕊 展示花的主要结构让学生说出各部分名称 １ 看图激趣——导入新课 雄蕊 ２ 第一、二两个大问题，雄蕊、雌蕊的发育与构造，主要以教师讲解为主，学生积极参与为辅。 第三、四两个大问题，开花、传粉与受精，以学生为主，教师指导为辅。 突出重点 突破难点 课堂讨论 独力思考 讲故事 知识迁移 主要设计以下三个环节： 突出重点 突破难点 1、 用简洁、概括的语言，把知识展示给学生同时把知识条理化和系统化，有助于学生掌握知识。 如：花粉粒的形成与发育用下面的形式讲给学生。 造孢细胞 花粉母细胞（2n） （小孢子母细胞） 四分体（n） 单核花粉粒 生殖核 营养核 生殖细胞 营养细胞 精子（n） 精子（n） 壁 核 减分 分离 内壁和外壁 突出重点 突破难点 2、 板书时画发育过程简图及结构简图，把抽象的知识具体化、形象化，同时培养学生植物绘图基本技能。 如：花药发育过程画如下简图进行说明。 孢原细胞 花药发育简图 突出重点 突破难点 3、借助多媒体课件进行教学 突出重点 突破难点 借助多媒体课件进行教学 突出重点 突破难点 借助多媒体课件进行教学 突出重点 突破难点 借助多媒体课件进行教学 课堂讨论 独力思考 讨论题目：虫媒花和风媒花有什么区别？