中班数学活动：小蜜蜂采花蜜教学设计.docxVIP

今泰学院推荐文档 第 PAGE 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 2 页 中班数学活动：小蜜蜂采花蜜教学设计Mathematics activity in middle class: teaching design of honey gathering by bees 编订：JinTai College 编订：JinTai College 中班数学活动：小蜜蜂采花蜜教学设计 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 2、感知5的守恒，知道数量不随空间位置的变化而发生变化 3、养成认真倾听，专注学习的好习惯 活动重点：感知5的守恒，知道数量不随空间位置的变化而发生变化 活动难点：能不受物体排列方式等不同的因素影响，感知5的守恒 活动准备: 1、经验准备：认识1-5以内的数字，并理解数的实际意义 2、物质准备：洞洞板和棋子（每人一套）；教师示范板及棋子一套 活动过程: （一）幼儿听音乐取洞洞板和棋子 （二）感官游戏“小蜂窝” “让我们一起听着好听的音乐来玩一次“小蜂窝”的游戏吧。”（放音乐玩游戏） （三）导入游戏“种小花” 巩固“行”的概念，及手口一致点数 “请小朋友取出5朵红色的花，种在第1行，数字1的后面。边种花，边大声的数出来。预备，开始！” （四）感知5的守恒 1、感知物体摆放的疏密不影响数量。 “现在老师要把第4行的花朵，隔一个格子种下一朵。 “请问第4行上的花和第3行的花，哪个多？哪个少？还是一样多呢？” “第3行的花是一个挨着一个种下的，第4行的花是隔一个格子种下一朵的。但是他们的数量是一样的。” 2、感知物体摆放的形状不影响数量。 “把第4行的花种在山坡上” “请问种在山坡上的花和第3行上种的花，哪个多？哪个少？还是一样多的？” 3、感知物体摆放占据空间面积的大小影响数量 “请一个小朋友帮老师把第2行的花种在我们班里不同的地方。种的时候要记住把花朵都种在了哪里。一会儿老师还要请你把花朵找回来。请其他小朋友看着他，仔细看看他都把花朵种在什么地方了？” （五）按颜色收放棋子，并听音乐把洞洞板和棋子送回家。 “小蜜蜂看到我们种了这么多的花朵，所以就飞回来了。现在小蜜蜂想把ｘｘ颜色的花采回家，请小朋友们帮忙，采一朵，数一朵。预备，开始。” Designed By JinTai College