语言活动说课稿《小熊过桥》.docxVIP

今泰学院推荐文档 第 PAGE 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 2 页 语言活动说课稿《小熊过桥》A lecture draft of language activities little bear crossing the bridge 编订：JinTai College 编订：JinTai College 语言活动说课稿《小熊过桥》 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 一、说教材 现在的孩子绝大多数是独生子女，在家庭中受到了过多的溺爱，形成了许多不良个性：自私、任性，任何事都以自我为中心，这些性格将影响孩子日后的发展。因此，教育幼儿宽容待人，也是培养幼儿具有健全的人格和良好的道德品质的重要方面。为此我选择了中班语言课《小熊过桥》（续编故事）。 二、说学情 幼儿阶段，由于年龄小，心理发育尚未成熟，自我控制能力还很差。有的幼儿常常因为争夺一个玩具或是被别人不小心碰一下，就得理不饶人，甚至动手打别人才完事。因此，经常有幼儿来告状：“老师，某某打我”，“老师，某某抢我的玩具”……《小熊过桥》是一个以相互谦让为主题的故事，通过活动使幼儿意识到友爱和谦让是一种值得歌颂的美丽行为，从而使他们产生强烈的模仿愿望，明白相互谦让的道理。 三、说目标 根据《纲要》、教材和本班幼儿的认知水平，我制定了以下目标： （一） 理解故事的内容，能看图讲述故事。 （二） 尝试续编故事。 （三） 培养幼儿相互关爱、相互谦让的良好品德。 四、说活动重、难点 根据《纲要》和幼儿的已有经验水平 ，我把本次活动的教学的重点、难点做了如下定制： （一） 重点是让幼儿理解故事内容，学会看图讲故事。 （二） 难点是让幼儿尝试续编故事。 五、说准备 ： 为了让幼儿更容易掌握故事内容忽然情节，我特意做了一下准备： 背景图画两幅、小白熊头饰一个、小黑熊头饰一个、实物礼物两份、小桥一座。 六、说教法： 新《纲要》重指出，教师应成为幼儿学习活动中的支持者，合作者，引导者。所以我打算采用一下教法： 观察法 通过观察法，让幼儿边看背景图边听故事，从而更好的??? 理解故事内容，突破故事重难点。也可以培养幼儿的 引导法 在活动中，我会运用引导法，让幼儿通过我的引导来表达出他们的看法。培养幼儿的语言表达能力。 情景表演法 在本节活动中我有一个简单的环境创设，让幼儿在自然环境中来表演，在表演中获得快乐和社会经验。 七、说学法： （一）讨论法 讨论法是语言活动中很常用的一种教学方法。这主要是让幼儿通过和老师的讨论，和同伴的而讨论，来得出自己的想法。培养幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力。 （二）观察法 通过观察法可以让幼儿集中注意力，会说出自己观察到的东西，我会努力创造出一个让幼儿想说、敢说、喜欢说的环境，进一步培养幼儿的语言表达能力。 （三）游戏法 新《纲要》xxx幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权力，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，注重个别差异。另外游戏法可以让幼儿在游戏中获得快乐和经验，真正做到让幼儿在玩中学、学中玩。 八、说过程： 本次活动我设计了五个环节： 第一个环节：出示背景图，引起幼儿的兴趣。 兴趣是幼儿最好的老师。只有在幼儿感兴趣的情况下，他们才会学的轻松、学的愉快。一开始我出示一幅背景图，引起幼儿的兴趣，让幼儿观察并提问：上面有什么？通过观察对背景有一个初步的理解，然后再用设问法提问：上面会发生一个什么样的故事呢？充分发挥幼儿的想象力。 第二个环节：教师讲述故事，帮助幼儿理解故事的内容。 我有感情的讲述故事的前半部分，同时配上图片的演示，让幼儿初步感知小熊的的难题。欣赏后提问：故事里有谁？故事里发生了一件什么事情？通过这些的提问，帮助幼儿理解故事前面的内容。 然后是组织幼儿讨论：两只小熊会怎么做呢？这个部分充分发挥幼儿的想象力，鼓励大胆的讲述自己的想法。 第三个环节：情感教育。通过这个环节让幼儿知道我们要做个相互关爱，相互谦让的好孩子。主要是通过提问：如果你是小熊，你会怎么做？ 第四个环节：情景表演。我会请幼儿带上头饰来表演：两只小熊在桥上遇到了，会怎么做？我想让幼儿通过自己表演，来帮助幼儿将获得的感性经验概括，总结。我会在活动中给予幼儿充分表达，表现和交往的机会，使他们成为活动的主体。