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电流跟电压、电阻的关系 实践案例 基本概念 校本研修是指以学校教育、教师工作中存在的实际问题为切 入口、着眼点；以预定目标和学校、教师的发展规划为基本方向，以满足 学校内教师的专业发展需求为根本目的，核心是学校“教研、科研、培训 一体化。我校根据实际情况，把校本培训工作和教研工作紧密结合起来， 把校本培训工作和新教师培养、骨干力量的巩固有机结合起来，突出校本 培训工作的针对性和实效性，作为教师教育工作的关键环节抓实抓好，充 分发挥了我校校本培训工作促进新教师成长、放大骨干教师潜能、提高教 育教学水平的应有作用。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 2。 案例的设计并与同行交流 一指导思想 坚持以新课程改革为中心，以教师为研究主体，认真学习贯 彻《基础教育课程改革纲要》，大力加强现代教育科学理论学习，积极幵 展以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育。寻找一种有效、高 效的教学仍旧是我们教育者的梦想。而新课程改革明确了教学面向全体学 生的思想，提出学生的发展是物理课程的出发点和归宿。因此，提高物理 教师教学教研能力就显得有现实指导意义。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 二、确定目标 结合我校实际，将教学、教研、校本研修等工作全面整合 ，务 本求实、从小处着眼，围绕课堂教学，确立了本学年总的研修主题为提高 物理课堂教学的有效性。从常规工作做起，从实际中来到实际中去，增强 校本教研的针对性和实效性。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 三。具体案例设计如下 研修目标： 以“电流跟电压、电阻的关系”为例，谈谈探究式教学的设计。 创设情景，激发兴趣 “情景一一兴趣”在教学的过程中，可根据教学的实际需要，适时 创设最佳的教学情景，通过情感的体验和意志的发挥，形成学习的动机， 激发学生的学习兴趣和探究欲望，提高思维的积极性和主动性。在本节课 引入中，设计两个实验，引导学生认识电流跟电压、电阻的关系。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 ［实验］将电源、电流表、定值电阻、幵关，用导线连接成串联电 路，用电压表测定值电阻两端的电压，电流表测电路中的电流的大小。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 改变电流电压.引导观察电流表的示数； 更换定值电阻，引导观察电流表的示数； 质疑激趣，引发学生的深入思维。 (1)同学们看到了什么现象？ （2）大家猜测一下电流的大小可能跟哪些因素有关呢 ？ （二） 引导学生猜测与假设 采用谈话一一讨论式的方法，引导学生猜测“电流跟电压、电阻 的关系”。结合学生在前面所学的知识，电压促使自由电荷定向移动形成 电流，是电流形成的原因，而导体的电阻是导体本身阻碍电流的一种性质； 再综合上面的实验与观察，可以科学推测： 导体两端的电压越大，导体该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 中的电流越大；导体的电阻越大，导体中的电流越小。 （三） 学生制定计划与设计实验 l、科学探究的方法 导体中的电流跟导体两端的电压、导体的电阻有关，如何研究电 流跟电压、电阻的定量关系呢 ？ 通过回忆复习实验“研究电阻大小跟哪些因素有关 、“研究压强 跟压力、受力面积的关系，本节所研究的问题仍采用“控制变量法”， 即当多个因素共同决定一个物理量时，为了探究在给定的条件下，影响问 题的主要因素是什么，可保持若干个次要因素不变，以研究主要因素对该 物理量的影响。如“研究压强跟压力、受力面积的关系 时，知道压力F该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 和受力面积s共同影响压强P,采用的方法：①保持压力 F不变，研究压 强P跟受力面积S的关系；②保持受力面积 S不变，研究压强P跟压力F 的关系该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 2、研究电流跟电压的关系 在此让学生明确“研究电流跟电压的关系时，应保持电阻不变 的 思想，那么，设计实验电路的时候应考虑：①怎样测量定值电阻两端的电 压u和定值电阻中的电流I呢 孑②怎样保持导体的电阻 R不变呢？③通过什 么方法改变定值电阻两端的电压 U呢？该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 学生以小组为单位，先让学生分别独立设计电路，后小组内讨 论，拟定一个达成共识的设计方案。 这样既充分发挥了个体的主观能动性， 又集思广益，培养学生的发扬团结合作精神，共同克服困难，探索解决办 法。 小组代表发言，展示设计方案。通过小组的发言，交流设计的 思路和具体操作，采用谈话的方式，让学生在原有的知识与能力的基础上 互相学习，取长补短。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 师生共同讨论，对各组的设计方案的优缺点进行评估，教师点 拨、整合思维，帮助学生形成科学的思想，以确定出实验的最佳方案。 在实际的教学中，往往会设计成下面的电路图组