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小学生心理咨询记录1 小学生心理咨询记录1 班级:六（一）班性别 : 女年龄: 12 班级:六（一）班性别 : 女年龄: 12 基本情况: 基本情况: 性格不好,脾气固执,时刻以自我为中心.虽然是一个女孩子,贪吃贪玩,不吃 性格不好,脾气固执,时刻以自我为中心.虽然是一个女孩子,贪吃贪玩,不吃 半点亏.学习怕困难她不像有些同学基础扎实,但也不像一些同学对学习不感兴趣. 半点亏.学习怕困难她不像有些同学基础扎实,但也不像一些同学对学习不感兴趣. 她想学却不勤奋,有目标但缺乏毅力. 她想学却不勤奋,有目标但缺乏毅力. 初步分析: 初步分析: 每个人都有 自己的优点和缺点,小学生正处于成长发育阶段,可塑性很大,只 每个人都有 自己的优点和缺点,小学生正处于成长发育阶段,可塑性很大,只 要对他们进行细致地了解和具体地分析,抓住他们的优势和长处,就可以此为突破 要对他们进行细致地了解和具体地分析,抓住他们的优势和长处,就可以此为突破 口,实施有效的教育方法. 口,实施有效的教育方法. 辅导过程： 辅导过程： (一)热情谈心.通过这种方法了解她的思想变化情况,多鼓励,少打击,多表 (一)热情谈心.通过这种方法了解她的思想变化情况,多鼓励,少打击,多表 扬,少批评,多关心,少冷淡.其 目的是调整心理,平和心态,使她能正确地认识和看 扬,少批评,多关心,少冷淡.其 目的是调整心理,平和心态,使她能正确地认识和看 待自己及周围的人,事. 待自己及周围的人,事. (二)主动帮助.学生的心理压力和 自我感觉,在很大程度上取决于学习成绩 (二)主动帮助.学生的心理压力和 自我感觉,在很大程度上取决于学习成绩 的好坏, (三)诚恳激励.学生的成长进步,我认为不在于批评多少,而关键在于激励 的好坏, (三)诚恳激励.学生的成长进步,我认为不在于批评多少,而关键在于激励 多少.针对她的特点,一是在她的聪明劲上做文章.我为她制定了相应的学习计划, 多少.针对她的特点,一是在她的聪明劲上做文章.我为她制定了相应的学习计划, 明确学习目标,鼓励她赶上去,超过去.二是在她爱表现上想办法.我较多地给她布 明确学习目标,鼓励她赶上去,超过去.二是在她爱表现上想办法.我较多地给她布 置工作任务,让她担任班干部,为她提供展示 自我的空间,并适时地予以表扬,让她 置工作任务,让她担任班干部,为她提供展示 自我的空间,并适时地予以表扬,让她 品尝为集体做贡献时,得到老师,同学认可,赞许的快乐. 品尝为集体做贡献时,得到老师,同学认可,赞许的快乐. 辅导效果： 辅导效果： 经过这件事情我能深深认识到,只要抓住学生的特点,充分发挥她们的优点和 经过这件事情我能深深认识到,只要抓住学生的特点,充分发挥她们的优点和 长处,并通过各种渠道,方法,共同努力地做工作,那么她就一定会有较大的转变. 长处,并通过各种渠道,方法,共同努力地做工作,那么她就一定会有较大的转变. 小学生心理咨询记录2 小学生心理咨询记录2 班级: 三（1）班性别 :男 年龄: 10岁 班级: 三（1）班性别 :男 年龄: 10岁 基本情况： 基本情况： 虽说来在我班的时间不长，但发现他学习上并不笨，只是交不了作业。每天 虽说来在我班的时间不长，但发现他学习上并不笨，只是交不了作业。每天 放学时，别的同学都回家了，他却一样作业都没交，我只能耐心地等。 放学时，别的同学都回家了，他却一样作业都没交，我只能耐心地等。 辅导方法： 辅导方法： 1 1