教学反思数学仿编应用题活动《小鬼当家》.docxVIP

今泰学院推荐文档 第 PAGE 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 2 页 教学反思数学仿编应用题活动《小鬼当家》Teaching reflection on the activity of imitating and compiling practical problems in Mathematics 编订：JinTai College 编订：JinTai College 教学反思数学仿编应用题活动《小鬼当家》 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园大班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 设计意图： 幼儿期正处于数学学习的启蒙时期，幼儿学习的特点是离不开具体丰富的生活经验，因而幼儿园数学教育活动的内容与组织离不开生活实际。《幼儿园教育指导纲要（试行）》中要求：“要选择贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题”。强调了幼儿园教育尤其是数学教育活动必须回归生活与幼儿生活实际密切沟通，以充分调动幼儿学习的主动性，因此，我根据活动目标，结合幼儿学习数学的特点，选择贴近幼儿生活实际的“小鬼当家“这一活动内容，组织幼儿学习为父母服务，通过买东西，培养幼儿的责任意识。在活动中通过与同伴的互动交流，不但发展了幼儿的口语表达能力，而且在活动中水到渠成地让幼儿掌握了仿编应用题的基本方法。 数学仿编应用题活动《小鬼当家》 陈丽莉 目的： 1、让幼儿学会仿编和解答4的加减应用题。 2、在生活情景中能根据水果卡片自编4的加减应用题。 准备： 1、知识经验准备： 请家长带 幼儿去买东西，使幼儿了解一个买与卖的过程。 2、物质准备： 准备各种水果卡片，人手4个替代物作钱。 过程： 一、以“帮农民伯伯摘果子”引入。 “小朋友，果园里的水果都成熟了，农民伯伯想请你们帮他摘水果，你们愿意吗？”（愿意） 二、游戏“摘水果”。 师交代游戏玩法和规则。 三、分类活动：分水果。 1、引导幼儿将自己所摘的水果跟同伴之间进行交流。 2、交代任务：将各种水果分别放在筐里。 四、歌表演：《摘苹果》。 “果园大丰收了，我们多高兴啊，让我们来唱首庆丰收的歌吧！”。 五、师通过情景表演仿编4的加减应用题。 1、仿编4的减法应用题。 “摘完水果了，我觉得真渴啊，我该怎么办？（买水果吃啊！）可农民伯伯已经把水果卖给老板了，我得去买水果吃了。大家看，我有多少钱？（4块钱）我只有四块钱，这些钱啊只能买两次水果，我得好好的想想看该买什么水果吃了。” ①师买了一个苹果，提问题。 “刚才老师做了什么事？（买苹果）我原来有几块钱，（4块钱）买1个苹果花了几块钱，（1块钱），仔细听老师给你们提了一个什么问题？” ②引导幼儿了解仿编减法应用题的条件。 “给你们提了什么问题？”（还剩下多少钱？） “小朋友是怎么回答的？”（还剩下3块钱） “你们是怎么知道还剩下3块钱的？”（因为老师原来有4块钱的，买苹果花了1块钱，就还剩下3块钱。） ③才出示算式卡：4—1=3，引导幼儿了解各个数字所代表的意义。 “我们学过了加法和减法，我们可以用什么方法来计算？”（减法） 2、仿编4的减法应用题。 “还剩下的钱我想买什么呢？” ①师买了3根香蕉，提问题。 “陈老师买苹果花了多少钱？（1块钱）那买香蕉又花了多少钱？（3块钱）仔细听，老师又给你们提了一个什么问题？” ②引导幼儿了解仿编加法应用题的条件。 “刚才老师给你们提了什么问题？”（一共花了多少钱？） “小朋友是怎么回答的？”（一共花了4块钱） “你们怎么知道一共花了4块钱啊？”（因为老师买苹果花了1块钱，买香蕉花了3块钱，一共就花了4块钱） ③出示算式卡：1 3=4，引导幼儿了解各个数字所代表的意义。 “我们可以用什么方法来计算？”（加法） 六、幼儿仿编4的加减应用题。 “爸爸妈妈不在家，没时间去水果店买水果，我们来当家，帮爸爸妈妈到水果店买水果吧，请小朋友看看，爸爸妈妈给每位小朋友准备了几块钱？” 1、提出编题方法。 4块钱只能买两次的水果，买一次水果后，问同伴一个问题；把剩下的钱买第二次水果后，再编一个问题，考老师。 2、请个别七、游戏：“水果店” 1、分配角色，2个女售货员，2个男售货员，编2 2=4的应用题。 2、交代游戏规则： ①水果摊的任何水果只能1元1个。 ②顾客买了一次水果以后，就得问同伴一个问题，剩下的钱买